样的题目设计新颖且富有挑战性。
康熙自言自语：“这样的题目设置，将出题意图绕一绕隐藏在具体情境中，确实挺考验分析能力的。”
他放下手中的文书，陷入了沉思。
过了一会，康熙的想法逐渐清晰并有了决定，“看来，仅仅让孩子们读写背诵一百二十遍，确实一比没有这个好！
那……
朕要让阿哥……公主也要！都识字明智学习！这种方式应该更能激发他们的思考能力和应对实际问题的能力。”
市场中的女子和孟棠的表现都让康熙窥见后世女子是如何的培养和表现！
他又想起宫里的太皇太后，对于大庆来说，这是一位定海神针的存在，女子也能不一般，既然大清和其他朝代一样灭亡，那……
想到这里，他目光坚定，随即吩咐身边的太监：“来人，派吏部尚书前来！”
很快，一名太监应声而出，匆匆离去。康熙继续在御案前思考，一边用手轻敲着桌面。
片刻后，吏部尚书匆匆赶来，跪拜在康熙面前。
吏部尚书恭敬地说道：“皇上，臣参见皇上。”
康熙点头示意：“平身，你速速拟一份奏折，朕要在科举考试和官员考核之中也加入这样的题目形式。”
吏部尚书站起身，神情肃然。
在心底迅速谋划应该如何回答才好——
“陛下英名！臣以为这样的形式要能在科举考试中，不仅可以考察到考生的知识水平，更要考察他们的反应能力和应对实际问题的能力。”
康熙点了点头，继续补充：“在官员考核也要采用类似的题目，考察官员处理政务的能力。
朕希望官员们不仅能熟练掌握经史子集，还要具备解决实际问题的能力。”
