枯燥得令人发指，看着同学们即使眼皮打架也要强打精神记笔记的样子，着实令人同情。
“投入了316玛纳法兰（mf）魔力的‘弧石球’魔法，正向西北方向疾驰。弧石球为完整球体，半径3.2米，每分钟旋转5700次……”教授毫不在意台下的一片死寂，继续抛出复杂无比的问题。
“施法者额外投入109mf魔力用于‘加速’术式，再投入87mf魔力用于‘加重’术式。在此条件下，该弧石球抵达715公里外的目标需要多少时间？”
乍看似乎只是基础运动学问题，但316mf的基础魔力变量、以及“加速”与“加重”两个效果相反的法术叠加产生的复杂动力学变化，足以让人头皮发麻。
这意味着需要计算魔力效应与物理法则的精确交互，脑袋简直要冒烟了。
“呜呜……”
“呃啊……”
“咕噜……”
教室里响起一片痛苦的呻吟。
就在这时，教授的目光扫过全班，最终定格在教室后排那个一直打瞌睡的身影上。
“来，谁上来解答这道题？嗯……就白流雪吧。”
“……”没有反应。
“白流雪！别睡了，站起来！”
“啊？是！”白流雪迷迷糊糊地站起来，揉了揉眼睛，茫然地看向黑板，甚至还打了个大大的哈欠。
看到教授额角暴起的青筋，他终于开口，声音还带着睡意：“我……但是……”
“怎么了？解不出来？”教授露出“果然如此”的冷笑。
白流雪却茫然地反问：“计算的环境预设条件是什么？”
“条件？”教授一愣。
“当前环境的重力加速度标准值是多少？是在标准一马力压和一气压状态下进行的吗？空气阻力系数和摩擦系数是否需要考虑？”
听到这串超出题目范围的提问，教授气得差点咬到舌头：“全部忽略！假设没有摩擦力！没有空气阻力！也没有重力加速度影响！理想状态！”
白流雪歪着头思考了片刻，半眯着眼睛，小心翼翼地说：“那个……我……”
“又有什么问题？！”
“如果没有摩擦力……根据角动量守恒，弧石球可能会……在原地空转，无法向前移动吧？”
“……”教授的表情瞬间僵住，尴尬地抓了抓后颈，教室里响起一阵压抑的低笑声。
……………
下课铃响，午餐时间。
学生们收拾东西准备离开教室，不少人看向白流雪的目光发生了变化。
最近流行组织“午餐学习小组”，不少学生都盘算着趁机接近他，从他那里“蹭”点解题思路或学习心得。
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