奋地互相展示：“你看，我的杯子上有‘安息日’三个字！”“我的杯子上有小太阳！”
校长拉着他们的手，感激地说：“谢谢你们，这些杯子不仅好看，还让孩子们知道了很多有趣的故事。你们用陶瓷传递的爱，比任何礼物都珍贵。”
离开小学时，沈舟轻声说：“神照着自己的样式造人，又赐福给我们，就是要让我们把这份爱和真理传递下去。就像我们做的陶瓷，从泥土到成品，要经过很多工序；爱与真理的传递，也要我们一步一步去做，去影响更多人。”
林砚靠在他的肩膀上，看着车窗外掠过的田野，心里满是幸福：“以后，我们还要做更多有意义的陶瓷，把神的恩典，用这种最朴素的方式，传给更多人。”
第四章尘土里的永恒，如气息相传
又过了两年，林砚和沈舟的“拾光”陶艺工作室成了当地小有名气的“信仰与艺术空间”。他们不仅开设了陶艺课，还定期举办“安息日分享会”，邀请大家一起读经、品茶，用陶瓷作品分享自己的故事。工作室的墙上，挂着他们一起做的“创世记系列”陶瓷——有刻着“尘土造人”的陶板，有绘着“第七日安息”的瓷盘，还有捏成亚当夏娃小像的陶偶。
有一天，沈舟在工作室的后院，用他们第一次一起揉过的那块陶土，做了两个小小的戒指坯。他把林砚叫到窑火旁，打开刚冷却的窑门，拿出那对素烧的陶戒——上面没有华丽的装饰，只刻着彼此的名字，还有一行小小的“尘土与气息”。
“林砚，”沈舟单膝跪地，手里拿着那对陶戒，眼神里满是温柔，“从我们在陶土边相遇，到一起烧窑、开课，一起用陶瓷传递爱，我越来越明白，神用尘土造人，吹入气息，是要让我们彼此相伴，成为对方的‘生气’。你愿意嫁给我吗？以后，我们一起守着这个工作室，一起做更多有温度的陶瓷，一起把‘创造’的恩典传给我们的孩子，让他们也知道，自己是神照着他的样式所造，是带着使命来到这个世界的。”
林砚的眼泪突然掉了下来，她用力点头，伸出手让他把陶戒戴在无名指上。素烧的陶土贴着皮肤，带着窑火的余温，比任何钻戒都让她心动。“我愿意，”她抱住沈舟，声音带着哽咽，“沈舟，谢谢你让我明白，人类的繁衍，不仅是生命的延续，更是爱与真理的传承——我们会像神赐福安息日一样，把家经营成充满恩典的地方，让我们的孩子，也能在尘土与气息的故事里，找到自己的使命。”
后来，林砚和沈舟有了一对儿女，儿子叫沈尘，女儿叫林息，寓意着“来自尘土，归于安息”。每天清晨，他们会带着孩子在工作室里揉泥，教他们认识泥土的纹理；每个安息日，他们会一家人坐在窑火旁，读《创世记》里的故事，听沈舟讲陶瓷的烧制过程，听林砚讲经文里的恩典。
孩子们渐渐长大，也成了工作室的“小小陶艺师”——沈尘会帮着爸爸揉泥、修坯，林息会跟着妈妈在陶坯上刻字、画纹样。有一次，林息在一个陶碗上刻了“亚当的后代”，歪歪扭扭的字迹旁边，还画了一家四口的小像。沈舟把这个碗放进窑里烧制，出炉后，它成了工作室里最珍贵的作品，被摆在最显眼的位置。
看着孩子们围着陶碗开心的样子，林砚和沈舟相视一笑，眼里满是欣慰。他们知道，神用尘土造人，赐下安息与传承，不仅是为了让生命延续，更是为了让爱与真理一代代传递下去。就像他们手里的陶瓷，从泥土到成品，要
