语气也变得愈发坚定：
“关校长勇于让学生们自已犯错，然后让他们在自已的错误中获得成长。”
“而我却不认为明知道学生的前方是火坑，还任着他们性子往里跳，是一件好事。”
“有些时候，以成年人的远见和必要的引导，帮助孩子跨越成长中的迷茫和短视，这从来便不会有错。”
“当然，新衡河模式，所要做的肯定不是像以前一样完全剥夺学生的自主性。”
“而是要在尊重个体与积极引导之间，找到一个更精准更负责任的平衡点。”
“我始终还是相信，努力可以改变命运。”
“而我们作为老师的责任，就是确保学生们的努力，用在最可能改变他们命运的方向上。”
“这么说，你明白了吗？”
王成芳把疑问抛给李立军校长。
可对方听了这么一长串，脸上却没有丝毫触动，反而显露出一种不耐烦。
避之不及一般摆了摆手，显然是对这些虚的东西不感兴趣：
“王校长，你要把衡河中学改成这样……”
他拖长了音调，又用力点了点桌上的方案。
“理念混杂，既要这样又要那样……”
“可受众们，要的是简单明了啊。”
“要么就像以前那样，是绝对的高考圣地，孩子进来了就能提分！”
“要么就像现在的劳芳中学那样，打着人格成长平等教育的旗号。”
“这些定位都很清晰，作为品牌也非常响亮。”
“可你现在搞个四不像，这优点在哪里？”
“市场定位模糊，品牌怎么打的响？”
“我想，你还是没有弄清楚我们衡河教育集团现在所面临的困境。”
“这种策略，非常不利于我们现在恢复口碑的首要任务。”
王成芳听完，意识到刚才自已的肺腑之言，竟然只是换了这么一段质疑。
心中火气不禁噌噌往上冒。
品牌？
市场定位？
教育本来是如此纯粹的事业，所做的可是改变学生命运，塑造他们人生观这样神圣的事情。
怎么在这些人口中，就突然变成了和买卖商品无异的营销了？
她看着李立军那理所当然的表情，脸色是越来越难看。
而对方看着王成芳沉下来的眼色，心中也是不住冷笑。
他只觉得，这女人就是新官上任三把火。
整出这种不三不四的东西，就是要拿他们这些曾经的功臣立威，检验服从。
不知不觉，火气也上来了几分。
