语气也变得愈发坚定:
“关校长勇于让学生们自已犯错,然后让他们在自已的错误中获得成长。”
“而我却不认为明知道学生的前方是火坑,还任着他们性子往里跳,是一件好事。”
“有些时候,以成年人的远见和必要的引导,帮助孩子跨越成长中的迷茫和短视,这从来便不会有错。”
“当然,新衡河模式,所要做的肯定不是像以前一样完全剥夺学生的自主性。”
“而是要在尊重个体与积极引导之间,找到一个更精准更负责任的平衡点。”
“我始终还是相信,努力可以改变命运。”
“而我们作为老师的责任,就是确保学生们的努力,用在最可能改变他们命运的方向上。”
“这么说,你明白了吗?”
王成芳把疑问抛给李立军校长。
可对方听了这么一长串,脸上却没有丝毫触动,反而显露出一种不耐烦。
避之不及一般摆了摆手,显然是对这些虚的东西不感兴趣:
“王校长,你要把衡河中学改成这样……”
他拖长了音调,又用力点了点桌上的方案。
“理念混杂,既要这样又要那样……”
“可受众们,要的是简单明了啊。”
“要么就像以前那样,是绝对的高考圣地,孩子进来了就能提分!”
“要么就像现在的劳芳中学那样,打着人格成长平等教育的旗号。”
“这些定位都很清晰,作为品牌也非常响亮。”
“可你现在搞个四不像,这优点在哪里?”
“市场定位模糊,品牌怎么打的响?”
“我想,你还是没有弄清楚我们衡河教育集团现在所面临的困境。”
“这种策略,非常不利于我们现在恢复口碑的首要任务。”
王成芳听完,意识到刚才自已的肺腑之言,竟然只是换了这么一段质疑。
心中火气不禁噌噌往上冒。
品牌?
市场定位?
教育本来是如此纯粹的事业,所做的可是改变学生命运,塑造他们人生观这样神圣的事情。
怎么在这些人口中,就突然变成了和买卖商品无异的营销了?
她看着李立军那理所当然的表情,脸色是越来越难看。
而对方看着王成芳沉下来的眼色,心中也是不住冷笑。
他只觉得,这女人就是新官上任三把火。
整出这种不三不四的东西,就是要拿他们这些曾经的功臣立威,检验服从。
不知不觉,火气也上来了几分。