自习课的铃声刚响过不久，历史老师便抱着一叠资料走进教室。
他推了推眼镜，嘴角挂着若有若无的笑意：“应大家强烈要求，今天我们就接着上节课的内容，继续聊聊景和之治背后的故事。”
粉笔在黑板上轻轻敲击，出清脆的声响。
“上节课我们已经梳理过这位女帝的主要政绩——教育改制、水利工程、开疆拓土”
老师顿了顿，眼神扫过台下突然躁动的学生们，“不过今天，我们要重点探讨的是——她生命中最重要两个男人。”
教室里顿时响起此起彼伏的抽气声，几个女生已经忍不住交头接耳起来。
“安静。”
老师做了个噤声的手势，却掩不住眼中的笑意，“没错，就是她的兄长承天帝秦晔，以及她的老师秦侯池越。
我知道你们在想什么——”
他故意拖长了音调，“但在这之前，我们得先了解他们的历史贡献。”
投影仪亮起，展示出一组复原的古代图纸。
“池越创立的天工院，堪称当时世界上最先进的科研机构。”
老师指着图纸上精密的构造，“他设计的工匠考核制度打破了传统的师徒传承模式，建立了系统的技术传承体系。”
前排一个戴眼镜的男生举起手：“老师，这不就是现代的职业资格认证吗？”
“比那还要前。”
老师赞许地点头，“天工院不仅考核手艺，更鼓励创新。
景和年间的匠师考课记载，优秀工匠可以直接入朝为官。”
画面切换到一张古籍插图，展示着农民使用新式农具的场景，“比如铁匠赵大锤，因为改良犁铧被破格提拔为工部主事。”
“这种制度让当时的科技水平领先世界数百年。”
老师的语气中带着感慨，“欧洲要到工业革命时期，才出现类似的体系。”
话题转到秦晔时，老师的语调明显轻快起来：“这位皇帝最令人费解的，就是在壮年时突然禅位给妹妹的举动。”
“是不是被逼退位啊？”
后排一个男生大声问道。
老师摇摇头：“正史明确记载是主动让贤。
而且退位后，他和池越云游四海，每隔一两年还会回京小住，怎么看都不像被迫的样子。”
他故意停顿了一下，压低声音：“不过野史倒是有些耐人寻味的记载。”
全班顿时鸦雀无声，所有人都屏住了呼吸。
投影上出现一段古籍原文：
《周书·池越传》：“帝与越同乘出猎，夜宿帐中，侍从闻笑语达旦。”
“注意这个同乘、笑语达旦。
这说明当时两个人的关系非常亲密。”
老师意味深长地敲了敲黑板。
“类似的记载不止一处。
《承天起居注》里还提到，秦晔批奏折时，池越常在旁磨墨，有时帝执其手而笑。”
“哇哦——”
教室里瞬间炸开了锅。
老师按下遥控器，投影仪亮起一份泛黄的《承天起居注》影印本图片。
他故意放慢语，营造悬念：“刚才有同学问及池越的少年经历，这里有个细节——他从小就在宫中长大。”
屏幕上显现出一段工整的楷书：
"
灵台郎池越，性敏达，善工巧。
帝甚爱之，尝于庭中亲授《韩非子》。
越问：陛下欲臣学法家之术？帝答：君子藏器于身，待时而动，何不利之有？"
“注意这里的庭中亲授四个字。”
老师用电子笔画了个圈，“当时秦晔已是九五之尊，却亲自教导一个功臣遗孤。”
他意味深长地停顿了一下，接着到：“这就是为什么史官会这样记载：帝甚爱之。”
“老师！”
一个扎马尾的女生突然举手，眼睛亮，“君子藏器是不是一语双关？池越后来搞明创造，不就是藏器的最好诠释吗？”
教室里顿时爆
