。但我希望你这次凭借，真才实学去考，放心，这次有寒门学子名额，只是名额不多罢了，大不了，下次继续...
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而后秦思齐问道：“我故乡，淤田案之事...”还没有等问完，就听到李通判说道：“这不是你该管的事情，科举才是...半个月后，会有结果，时辰不早，老夫就不留饭食。”
当两人退出书房时，赵明远已经汗透重衣。像是被上酷刑一般。秦思齐只感觉，被别人看透了，浑身如无衣裳一般。下意识紧了紧衣物。
（以 “星隐暗夜” 喻贫寒子弟的生存困境，强调 “非智莫达” 的必然性，呼应《墨子?尚贤》。“虽在农与工肆之人，有能则举之” 的思想，指出智慧是打破阶层固化的关键。
典出《世说新语?雅量》，王戎通过 “树在道边而多子” 的反常现象，推理出 “苦李” 的结论，体现 “察微 — 推理 — 验证” 的思维链条，与《中庸》“审问之，慎思之，明辨之” 的治学方法相通。
正面：“善用智巧者聚资财” 暗合《史记?货殖列传》“富无经业，则货无常主，能者辐凑，不肖者瓦解” 的商业智慧；反面：“徒恃劳力难脱贫” 批判《庄子?天地》中 “用力甚寡而见功多” 的反效率观，强调智力对体力的超越性。
1.“幼而敏学” 对应《三字经》“为人子，方少时，亲师友，习礼仪” 的启蒙教育观；
2.“洞明事理” 化用《周易?系辞》“穷理尽性，以至于命” 的哲学追求；
3.“得援资源” 则契合《荀子?劝学》“君子生非异也，善假于物也” 的借力思维。）
