典，传学问于百姓。
今臣有一事相托：臣门下弟子三百，其中二十人精通农、医、墨、算之学，可接替臣之职，继续增补大典、传播知识。名单附后，望陛下任用。
臣此生无憾，唯愿大典永传，学问利民，不负陛下所托，不负百姓所盼。臣王阳明，顿首再拜。”】
博主感叹道【“这位老人，直到生命的最后一刻，心中挂念的仍是国家的教育事业，仍是百姓的生活福祉，仍是《天下大典》的传承与发展。”】
博主接着读这封信【“‘老臣这辈子，教过三千弟子，参编过一部大典，此生最庆幸的，便是未曾守着儒家的陈旧理念，而是有幸追随陛下，见识到了真正的‘天下学问’。
往后，弟子们会继续教导百姓读书识字，接着补全大典。
陛下无需担忧文脉会断——因为百姓对知识的渴望，便是文脉延续的根基，只要百姓需要它，它便断不了。’”】
这段话，后来被刻在大乾全国各地的学堂门前，成为大乾教育的座右铭。
指引着无数读书人“学问利民”的方向，也深刻诠释了教育的真谛：唯有为人民服务的学问，才能生生不息，源远流长。
东宫，袁泽看着信件的内容，眼眶也红了。
他想起天幕上未来自己和王阳明相处的日子，想起王阳明带着弟子走遍天下寻访孤本的身影，想起他病重时还在修改医书的样子。
他对着诸葛明感叹：“阳明先生真是鞠躬尽瘁，死而后已啊！有这样的贤臣，是大乾之幸，是百姓之幸。”
诸葛明点头：“是啊，先生的精神，会永远激励着后人。”
【昭文帝收到信后，在书房中独坐了许久，神情凝重而又充满感慨。
他手里握着那封信，反复翻看，仿佛能从字里行间看到王阳明那苍老却坚定的面容。
随后，他让人将信小心翼翼地放进《天下大典》的开篇卷里，并在旁边加上一句批注：“先生之学，在于利民，而非守成；天下之学，亦当如此。”】
【这份手稿，至今仍保存在国家博物馆，成为当之无愧的镇馆之宝。
它不仅记录了一位臣子对国家的忠诚、对百姓的牵挂，更记录了一位帝王对学问的认知、对百姓的初心。
静静见证着那段君臣相得、携手共谋教育大业的佳话，也见证着大乾文脉从“垄断”到“普惠”的伟大变革。】
博主停下话语，目光缓缓扫过光幕外静静聆听的众人，语气中满是感慨：【“后来的历史，大家都有目共睹。
昭文帝袁泽最了不起之处，并非仅仅统一了文字，也不是编修了《天下大典》——这些固然伟大，但更伟大的是，他让‘学问为百姓用’这个理念，深深扎根在了每一个大乾人的心中，成为了大乾的精神基因。”
“从那以后，大乾再没有‘哪家学问是正统，哪家是异端’的无谓争论——大家不再纠结于‘这是儒家的学问，那是墨家的学问’。
不再执着于‘这是贵族的知识，那是平民的技巧’，只关心‘这学问能不能让我吃饱饭’‘能不能让日子过得更好’‘能不能让国家更加安稳’。
这种务实的学问观，让大乾的知识传播速度大大加快，让无数实用的技术得以推广，让百姓的生活水平不断提高。”
“这种注重实际效果的学问观，犹如一股春风，吹遍了大乾的每一寸土地，影响了大乾数百年的发展历程。
正是这种学问观，让这个王朝始终保持着蓬勃向上的生机与活力，让大乾成为了当时世界上最繁荣、最强大的国家之一。”】
学宫之中，那位白发老儒看着光幕，缓缓说道：“‘学问为百姓用’，这才是学问的真谛啊！
以前我们总想着‘为学问而学问’，却忘了学问的根本目的是为了让百姓过得更好。昭文帝陛下，真是给我们上了生动的一课。”
他的学生们纷纷点头，
