，强调“雷霆雨露，俱是天恩”的主旨。如此一来，考生们日常在茶肆喝茶放松时，很容易受到这种解读的影响，先入为主地认为这就是这个典故的正确理解方向。
胤禟命令八爷党成员或其亲信举办文人雅集，邀请众多准备参加科举的学子参加。在雅集上，他们安排一些饱学之士发表对经典典故的见解，其中就着重解读“放太甲于桐宫”。这些人引经据典、旁征博引，把这个故事强行与皇帝对太子的废立联系起来，宣扬皇帝废太子是出于圣明的考量，太子应感恩接受，考生们也应从这个角度去理解题目，帮皇帝歌功颂德。
科举的文人们也有类似交流群体，胤禩安插人手混入这些群体。比如以同窗、同乡的身份与考生们结交，在日常交流中故意抛出对“放太甲于桐宫”的错误解读。他们装作不经意地讨论科举可能出现的题目，引导话题到这个典故上，然后将“雷霆雨露，俱是天恩”的观点传播开来。这些虚假信息在群体中快速扩散，很多考生没有深入思考就信以为真。
胤禩等人设法找到一些在科举备考领域有影响力的名师，让他们在授课过程中传播自己的观点。这些名师在课堂上向学生讲解“放太甲于桐宫”时，按照八爷党的意思进行解读，把这个故事歪曲成与皇帝废立太子的恩威相关。
八爷党成员还以拜访考生的名义，深入到考生的住所或备考场所。他们以关心考生学业为由，与考生进行交流，在交流过程中故意提及“放太甲于桐宫”这个典故，并将“雷霆雨露，俱是天恩”的观点灌输给考生。这些人还说“皇上这些年越来越容不下别人有反对意见，大家回答“雷霆雨露，俱是天恩”就对了！”
总之，胤禩和胤禟的点子几乎是无死角地把“放太甲于桐宫”解释为“雷霆雨露，俱是天恩”，这样一来，考生们肯定不会按照康熙的想法答题了！
