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考生需要根据题目要求，并以诏书的格式和语气来撰写一篇议论文，整体要体现出诏书的威严和庄重。
这里，不能从个人的角度去思考问题，而是从上位者的角度出，针对当下问题进行说明和指示。
‘判’是判词，是官员根据案件和律法规定做出的裁决文书。
题目出一个案例，要求考生以判官的身份，对案件进行分析和判断，这里不仅要符合法律规定，还要符合道德准则。
这里不仅考验逻辑思维，还有考生对律法的熟悉程度。
沈淮进县学时间不长，对律典只有三分熟，好在题目涉及到的知识点，他之前看过，有印象。
‘表’是臣子向帝王陈情言事的一种文书。
出题方式依旧是提供情景案例，让考生以臣子的身份，向皇帝表达自己的看法和观点。
作为臣子，先得表忠心，其次让皇帝看到你的才华和政治见解。
所以条理要清晰，言语要文雅。
‘诰’是上级对下级的一种训诫和命令，后来演变成帝王任命或者封赠的文书。
题目要求，考生以帝王的口吻，对某个官员的妻子进行封诰。
这种封诰，跟电视上看到的那种差不多，但格式和形式上更为严格和规范。
题目不算难，但想要脱颖而出，不容易。
所以，沈淮要花更多的心思。
第二场考试，难度不大。
恰恰因为难度不大，所以更不好出头。
淘汰人数也比第一场多。
第三场考五道时务策。
难度直线上升，也是最能看出考生水平的。
涉及到时政。
若是考生不关注这方面或者是没门路收集信息的，连审题都审不明白，更别说下笔了，直接淘汰。
知道题目的，需要对事件进行分析，给出解决方案。
方法大家都知道，但要怎么破题，也不是每个人都能做到的。
因为大家都是读书郎，接触的人、事、物不多，对待事情的看法不是流于表面就是没有看法。
光是分析，就分析不准，更别提给出解决方案了。
所以这一场，能答出的来屈指可数。
可以说，大家的短板，在第三场策论中，一目了然。
沈淮能答出来，主要是占了前世的便宜。
他学过历史政治，对古代的政治制度、经济展、文化变迁有一定的了解，而策论题主要也是针对这些方面来考的。
所以更能客观的审视题目，清晰的阐述观点，也能跳出时代的局限思维。
大方向有了，再结合实际，多少能给出一些相应的方案。
这里需要注意的是，用词造句需要准确表达，给出的细节也要符合当下背景，若是脱离实际，很容易给人一种‘你吹牛’的印象。
不过，这也考验阅卷人的水平。
三场考完，大家的精气神好像被抽干了一般。
“我终于明白，为何许仪章和方启贤为何没考中了。”
回到宿舍，陶行简有气无力的倒在床榻上，“月考和岁末考的难度，简直就是天差地别。”
沈淮喝了口水，“乡试更难。”
陶行简听言，立马坐直了身子，“师弟，你看过乡试的真题了吗？”
沈淮点点头。
方启贤回来没多久，便默写题目给林致远，林致远看完传给他的。
“我没看。”
陶行简哀嚎，“早知如此，当初就不该听许仪章的。”
沈淮好奇，“他跟你说了什么？”
“他说以我现在的水平，去看乡试真题也看不懂，只会徒增烦恼，让我在县学待两年后在尝试去做乡试的真题。”
陶行简想到这些，便捶胸顿足起来，“许仪章坑我。”
沈淮无语道，“这种话你也信？”
“是我傻。”
“确实傻！”
陶行简嚎得更大声了。
“陶兄这是怎么
