“让我设计情景对话？也搞寓教于乐？”听着学生们的要求，金惠研都不由愣了愣。
你要说一个泡菜国高校1，首尔大学出来的演员，连给中学生设计个简单的小剧场都做不到，那简直就是在开玩笑。
但寓教于乐这一块，陈昂已经珠玉在前了。
给一群乡镇中学的学生唱为什么不是总统，为什么不试试和你的大明星老师一样。
她是想不出利用要学的单词，设计出怎样的剧情，才能超过这首突如来的英文歌了。
而也就在她愣神间，台下的学生们也都不傻，看着迟疑的金惠研，一个个的也开始产生了疑惑：
“金老师怎么了，怎么不说话了，她都能给《黑暗荣耀》这样的热播剧，设计台词和服装，弄个场景对话，随便编个小剧场，应该小意思的吧。”
“确实有些奇怪了，难道金絮其外，败絮其中，这位金老师各种‘有才’的证据，是靠炒作吵起来的？”
“不是吧，我还想体验一次真正融入英语环境感觉呢，听说大城市的学生，能遇到外国人，胆子大点的，能直接和外国人打招呼，然后聊一聊，我们乡镇一辈子也没见过一个外国人，现在连搞个小剧场，演一下和外国人接触的机会，也没有吗？”
“金老师，刚才可是你自己教的剑桥英语交际法，让我们用这种方法学，可交际法，最少要个交际啊，你不方便设计的话，我们自发互演外国人，练一下也可以。”
“就是，金老师，你要不行还不如让隔壁的陈老师来教我们呢，我都听说了，昨天你还嘲讽人家不会英语，现在人家陈老师英文歌都写出来了，你号称精通中文和英语，又是能在剧组设计剧情的演员，倒是展示一下啊。”
……
听着台下的议论声，看着变脸比翻书都快的学什么。
金惠研算是知道，什么叫华国人的实用主义。
能行就行，不行就别乱装了。
迎着他们质疑的目光，她轻哼一声道：
“什么寓教于乐，实际上就是教不会学生新知识，只能教会跟着唱的一种偷懒行为。”
“等下只要一没人一句一句的教着唱，带着唱，立马就忘得一干二净。”
“我们继续，就正常教。”
“我再教你们一个‘疯狂英语法’，只要读的够多，背得够勤，一定就能学会英语。”
话音落下，四周的抱怨声骤起。
这些见过大世面，也和无数外国人接触过，或者自己就是外国人的老师，没来之前，就已经是这样教了。
现在还死记硬背的教？
那这些明星岂不是白来了？
金惠研却不管这个，无视所有学生的意见和牢骚，按照自己的想法，在黑板上写下‘疯狂英语法’的中英双语后，就一意孤行的喊道：
“现在开始，进行疯狂英语法教学，大家每个字母、音标、核心句型都给我先念上100遍，强化记忆，等下再抄100遍，进阶练习。”
“还有，别去管隔壁，连单词都记不住的学生，还能记得住长难句的歌词不成？”
“没学会跑，就妄想飞，简直可笑。”
“等今天一结束，同学们一定会感谢我的，因为你们一定比隔壁班学的新内容多。”
此言一出，课堂上，罗浩有些受不了了，他又一次感觉到了冒犯。
上一次是金惠研作为老师，不管叫谁站起来，连名字都不问的不尊重。
而现在，就完全是金惠研把他们当对和人争胜的机器一样。
留堂一直留到现在，很多同学包括他在内，水都还没喝上一口，就让一百遍，一百遍的去读，去背。
这特么是人啊。
正当他想再次起身，提出自己的意见时。
隔壁班，又传来了一阵歌声：
“doctoractor,wyerorasger。”
（医生，演员，律师或歌唱家。）
“whynotpresident,beadrear。
