秦老师的话让时嘉陷入了沉思。
水能想象成什么？水可以是什么？水应该是什么？
水除了是h20外还能是什么呢？
遇事不决，时嘉决定去看书。
先是翻开了家中的大辞典，查找水的释义，希望能得到一点儿启。
在辞典中，时嘉确实看到了水的不同释义，但是不够，又去协会官网图书室，查找相关书籍，了解了古代文人对于“水”
的诸多描述与赞美，见识到了“有山皆图画，无水不文章”
豪情，也见识到了现代制卡师们对于“水”
的独到见解。
水，乃生命之源，万物之始。
脱离了水，而去认识“水”
，时嘉有了更深的感悟。
此刻，她心目中的“水”
已经不仅仅是h20了。
她想起了《道德经》中对善饶描述，“上善若水，水利万物而不争。”
水，可比善人，亦可比恶人。
有水滋润万物，亦有洪水猛兽！
这一刻，在她心中，水“活”
了。
时嘉眼睛亮，她的“水”
是有情绪的，可以是人，也可以是物。
她想起了时候看过的动画片，水，为什么不能是个美丽的仙女呢？
“刷”
的一下，时嘉从床上站起，如风般“飞”
出卧室，直奔书房。
“瑛瑛？”
正在画稿的施妈妈疑惑的看着女儿闯进来，又冲向露台。
心里有些疑惑，连忙放下手中的数位笔，起身绕过桌子，走向露台。
刚进露台就看见女儿已经在认真画画了。
“画什么呢？”
施妈妈走到女儿身后，画纸上已经完成了构图，寥寥几笔什么也看不出来。
不过看这个构图和主体物的定位，有点儿像是在画人。
“瑛瑛，你要画人物吗？”
施妈妈心里有些担心，因为以女儿现在的画技，画人有些勉强，当然画个简笔画人完全没有问题。
不过以女儿追求完美的性格，估计不会满意，到时候难免陷入纠结之郑
“嗯，妈妈，我画好再给你看。”
时嘉头也没抬，手也不停。
“好。”
施妈妈微不可察地叹了口气，算了，还是给瑛瑛找点儿教程吧，或许报个班更合适。
之前瑛瑛担心家里入不敷出，一直不答应，现在她自己已经能赚钱了，想来不会拒绝的。
想到女儿十内赚了将近三万花元，施妈妈就有点儿梦幻，虽然她巅峰时期给人画稿一张也有一万，但是女儿现在才18岁呀。
咦，到这里，施妈妈想起女儿好像有半个多月没制卡牌售卖了？最近好像在看书？嗯，看书好，孩子就应该多看书。
赚钱还是留给他们大人吧。
不过，现在还是先给女儿报个班吧，赶紧把画技提升起来，就不会纠结了。
施妈妈是个想到就做的性格，回到书桌前，也不继续画画稿了，开始上网寻找适合的绘画班。
就如施妈妈所预料到的那样，时嘉的画笔停在人物造型的描绘上。
脑海中，人物的表情动作都有了，但是怎么下笔呢？
想了半，时嘉只能印着头皮把脑海中的人物“打印”
下来。
时嘉“打印”
的度还算是比较快的，但是呢？
时嘉把刚完成的线稿举到面前，“怪怪的，有些不协调。”
手和脑之间亲密度不够还是咋地？信息传递有差异啊！
时嘉想了想，拿起画稿来到施妈妈面前，“妈妈……”
“瑛瑛画完啦？”
施妈妈笑着打断时嘉的话，“不着急，我等会看。
你看，我刚才给你报了两个班，从明开始一直到学校开学。”
施妈妈把手机递给时嘉。
时嘉疑惑的接过手机
