体字了——李毅安一直用简体字，而简体字大都就是草体字演化，所以用识起来也不困难。
陈鹤琴的心头一紧，急声说道。
“简体字？阁下是计划废除汉字吗？”
你看，来了吧！
“陈总长为什么这么以为，汉字是我们民族文化的根源，如果我们把自己的根都刨了，我们还是唐人吗？推行简体字，是为了便于教育的，什么存废汉字，在南洋，这个问题不需要考虑，也没有任何争论的必要，汉字永远都不可能废除，这是基本的原则！”
李毅安特意加重了语气，之所以如此的武断，就是因为……汉字的存废之争，争了差不多一個世纪，从清末争后来争了差不多将近一百年，甚至到后来还弄了一个“二简”
，如果不是“二简”
的推广碰到问题，不知道会给简化到什么地步。
“这些简体字，都是以行书字体为主，是为了简化书写，便于读写，和废除汉字没有任何关系！”
翻开这份包括两千多个简体字的文件，陈鹤琴仔细看了一会，说道。
“这些字大都是简化偏旁，有的则是对笔画的“省简”
，大多是从俗字、古字、草书中演变而来……可是，”
见陈鹤琴似乎仍然有些纠结，李毅安直接递交给他一支笔，说道。
“陈总长，你来写个“忧郁的乌龟”
，用楷书。”
“忧郁的乌龟?”
在陈鹤琴接笔写下这几个字的时候，李毅安的嘴角轻扬，在另一个世界，这几个字不知让多少湾湾小朋友破防啊。
很快，陈鹤琴就写好，在他写好之后，李毅安拿起笔，也写了这几个字，然后递给他。
接过那张纸一看，陈鹤琴沉默了。
只见纸上写着相同的几个两句话。
憂鬱的烏龜。
忧郁的乌龟。
看着陷入沉默中的陈鹤琴，李毅安问道。
“陈总长，你是幼儿教育专家，你告诉我，哪一个更方便幼儿和小学的小朋友学习？”
这个问题还用问吗？
后世这几个字可是让很多人破防的！
简体字容易书写辩认，而繁体字显然多于前者，而且书写起来更繁琐复杂。
同样也不容易辩认。
“这……”
拿着手中的这张纸，纸上虽然只有十个字，但陈鹤琴却觉得重若千钧，作为教育专家的他，一眼就看出来，哪一种更方便儿童读写。
只是这件事事关重大啊！
想了想，陈鹤琴说道。
“阁下，文字简化事关我们唐人文化，不得不谨慎应对，而且这件事也不是一蹴而就的，简体字的推行还涉及到社会层面的影响，比如书刊、文件的印制，还有民间识字习惯，此事卑职还需要与部内的同僚会商，才能做出决定。”
李毅安点头说道。
“应该如此，你们好好的讨论一下，即使是通过了，也是先向社会发布《简体字表》，暂时这些字体只用于小学，然后逐级推行，不作为书刊、文件的正式书体，而是作为民间的快速书写体。”
推行简体字是一个漫长的过程，李毅安曾看过八零年代的书本，即便是那个时候，仍然有不少教科书用繁体字。
这个过程就先从孩子抓起吧，至于民间一步步的推行吧。
（本章完）
