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“我们继续泡茶聊天。”话题还没起，杨浩拿了一张提升版练习试卷来问他爸，里边有一道题这么写：
@，用另外一句诗词表达“过尽千帆皆不是”之意。
杨总看后说：“过尽千帆皆不是”，我都还不尽理解它的诗意，怎知道用另外一句诗词来表达呢？我不懂。他对儿子说直接请教林老师。
接过试卷，看了题目然后说：
“过尽千帆皆不是，指的是对感情的专一。比如“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”也是这个意思。但在这里，这两句还不是最好的。我想你就填上一句柳永的词：
“误几回天际识归舟。”这样就更贴切了。杨浩听得心领神会，不停的点头好。杨总说：
“林老师的诗词量好大，记得又多又细，信手拈来……”他忽然又说：
“对了，林老师，说到柳永的诗词，忽然记得大学的时候，老师曾经讲过：相传金主完颜亮因为读了柳永的的一首词而动侵南之念。是柳永的哪一首词呢？现在记不起了。我说：
“是柳永的[望海潮]。金主完颜亮不仅读后动了侵南之念，还妄想“立马吴山第一峰”。我转头问杨浩有读柳永的[望海潮]吧？他说有。让他背一下，他有点犹豫。我说背整首太长，你就读几句能描写那个景物的就好，他挠着头，有点不好意思。我说没关系大胆读，要是漏了老师帮你补上，他就慢慢读出了：
“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。”杨浩摇头表示想不出来，我补充
“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”杨浩说对对对，又接下去：
“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。”我说：
“对！还有吗？”杨浩摇头，我又补充几句：
“重湖叠嶂清嘉，有三秋桂子，十里荷花……”听完，杨总跟杨太太还有徐经理逗拍手叫好。徐经理还风趣地说，东南如此美景，难怪金主完颜亮垂涎三尺，我见林老师的诗词才华都垂涎三尺。杨太太还接着说：
“林老师如此才情，如果我是男人，我也垂涎三尺。”我都笑得捂住嘴，杨总也接着说：
“徐老弟你太幸运了，也太有福气了，天天能跟林老师在一起，受诗词歌赋的熏陶，想不提升都难！这可不是一般的享受！”大家聊得特别开心，杨浩又拿着练习卷，直接问我：
“林老师，我这下边还有几道题想请老师，指点指点！”杨太太赶忙说：
“正好，正好！林老师在这里，你有什么不懂的赶紧问林老师。林老师多辛苦一下！你们接着谈，我去洗水果，别总是喝茶。”
杨浩直接坐到我身边来，指着上边的题目给我看，就是这道题：
@，请写出李清照的几句诗词，表达她对南宋朝廷苟且偷安的不满。
杨浩说，李清照的诗也有读过一些，但一下子想不出来哪句可以表达？我说没关系，慢慢积累，累多了就信手拈来，你就写这几句：
南来尚怯吴江冷，北狩应知易水寒。
南渡衣冠少王导，北来消息欠刘琨。
杨浩又指着
@李清照通过哪些诗词描绘孤独的生活和抒发相思之情，表达对丈夫的深厚感情？举例说明。
我问杨浩：
“你想想有读哪一首可以表达？”杨浩想了想说[一剪梅]可不可以？我说：
“可以。还有吗？再思考一下。”杨浩摇头，我说[醉花阴]你读过吗？他说：
“读过，读过！对，对！自首也行。”我说[凤凰台上忆吹箫]你读过吗？他拍了自己的头说：
“有读过，就是没记好。”我说：
“多复习，熟读多记。”他很高兴的在试卷上填上：
[凤凰台上忆吹萧]、[一剪梅]、[醉花阴]。又说老师还有这道：
@写出以上词的词风特点？再说明[如梦令]二首的词风特点？
我说从词的词风上讲，上面三首是“宛转曲折，清俊舒朗”，而[如梦令]二首则“活泼秀丽，语新意隽”……试卷上的难题我
