英语老师踩着高跟鞋，进门瞅见大伙儿蔫巴巴的样子就来气。
她“啪”一下把书砸讲台上，“干什么干什么？我从楼底下上来，整个早自习，就你们班最安静！”
“怎么？单词都背住了是吧？”
“给你们二十分钟，听写！”
听写？！
全体学生神经一紧，欲哭无泪。
这是什么死亡早读日啊？！
一时间大伙儿也顾不上什么手机了，捧着书连读带写的赶紧把单词往脑瓜子里塞。
而舒姣嘛~
拎着手机袋悠悠闲闲的进了办公室。
“耶~”
早来的老师看她一眼，乐了，“厉害啊。大清早去收手机，还真让你给收上来了。收全了？”
“全了。”
舒姣点点头，“这些学生才叫厉害。我星期天晚上收了39个，这又来25个，你说说，没法儿管呐。”
那老师也无奈苦笑。
“上有政策，下有对策。他们脑瓜子灵活得很，就是不知道多用点心思在学习上。”
他们这群老师才是。
十几年寒窗苦读，换来几十年寒窗苦教。
这日子~
呵！
光是想想都有判头。
“李老师，我最近在尝试编纂教材。我记得您出版过基本教辅书，我曾经还拜读过，想请教一下您，出版教材大概要走些什么流程？”
舒姣很真诚的发问。
“你写教材？”
对面年迈的李老师有些诧异，“你不再沉淀沉淀吗？”
虽然每个老师都会编写教材，但舒姣确实教龄太低了。
才一年。
“我有大纲，李老师您看看。”
舒姣把昨天编写的大纲发了他一份。
大纲写得有条有理，李老师一眼看下去只有两个字——
舒服。
无论从专业度，还是逻辑方面来看，都没什么问题，编纂出来质量估计不低。
“这样，到时候你写出来，我先帮你审一下。”
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