反对必要的消费，而孔子则主张 “俭而不吝”—— 节俭但不吝啬，该用则用，该分则分。《论语?述而》中 “奢则不孙，俭则固” 的说法，正是这种平衡的体现。?
现代社会面临着资源有限与需求无限的矛盾，更需要平衡俭与丰的关系。一方面，我们要倡导节俭，减少浪费，提高资源利用效率；另一方面，我们要合理分配，确保资源用在民生改善和可持续发展上。只有这样，才能实现 “既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力” 的可持续发展目标。?
十一、分济中的人性光辉：受助者的尊严?
孔子让原思将粟米分给邻里乡党时，强调的是 “与” 而非 “施”。“与” 是平等的给予，“施” 是居高临下的施舍，一字之差，体现了对受助者尊严的尊重。?
在山东嘉祥的汉代画像石上，有幅 “原思分粟” 图：原思与受助者并排而立，亲手将粟米倒入对方的容器，两人的姿态平等，没有尊卑之分。这种场景，与《礼记?檀弓》中 “君子贵人而贱己，先人而后己” 的要求相符 —— 君子尊重别人而看轻自己，先考虑别人而后考虑自己。?
现代慈善事业越来越注重保护受助者的尊严，提倡 “赋能型慈善” 而非 “施舍型慈善”。例如，给贫困家庭提供技能培训而非单纯的现金救助，帮助他们通过自己的劳动脱贫；给贫困地区修建学校而非直接捐赠钱财，让当地孩子有机会接受教育。这种做法，与原思的 “生产济” 一脉相承 —— 不仅要解决眼前的困难，还要帮助受助者建立长远的发展能力。?
十二、分济哲学的当代实践：从社区到全球?
在城市社区，“时间银行” 是分济哲学的新形式：居民将自己的服务时间存入 “银行”，需要帮助时可以支取相应的服务时间。这种以时间为 “粟米” 的互助方式，既解决了实际问题，又增强了社区凝聚力，与 “邻里乡党” 的互助精神相呼应。?
在全球层面，“共享经济” 的兴起体现了分济的理念：共享单车让闲置的自行车资源得到利用，共享厨房让家庭厨师的技能得到发挥，共享知识让教育资源更加公平。这些实践，虽然形式不同，但本质上都是 “将有余补不足”，与孔子 “以与尔邻里乡党乎” 的思想相通。?
国际援助也需要分济哲学的指导。发达国家对发展中国家的援助，不应是居高临下的施舍，而应是平等的合作；不应是单纯的资金捐赠，而应是技术转让和能力建设。只有这样，才能实现全球的共同发展，构建人类命运共同体。?
十三、粟米之外：分济思想的扩展?
孔子的分济思想，不仅适用于粟米，也适用于其他资源。在信息时代，知识和信息成为重要资源，“分济” 表现为知识共享；在环境领域，清洁空气和水资源是公共资源，“分济” 表现为环境保护和公平使用。?
开源软件运动是知识分济的典型案例：程序员将自己的代码公开，供他人免费使用和改进，这种共享促进了信息技术的快速发展。这与原思将知识传授给贫士的做法如出一辙 —— 共享不仅不会减少资源，反而会创造更多价值。在环境保护方面，“碳交易” 制度通过将碳排放权作为 “粟米” 进行分配，促进了全球减排合作，这正是 “分济” 思想在应对气候变化中的应用。?
十四、分济思想与教育公平?
教育资源的分配，是分济思想在当代的重要体现。春秋时期，孔子打破 “学在官府” 的传统，主张 “有教无类”，让平民子弟也能接受教育，这与原思分粟给贫士的做法本质相同 —— 都是将稀缺资源向弱势群体倾斜。?
在宋代，“义学” 的兴起延续了这种思想。范仲淹在苏州创办的义学，不仅免收学费，还为贫困学生提供食宿。《范文正公集》记载：“每岁入学子弟百余人，贫者给以衣粮，使无后顾之忧。” 这种做法，与原思的 “生产济” 类似，都是通过解决基本需求，为发展能力创造条
