伊恩彻底无奈了。
他和麦迪逊的思维频道根本对不上啊。
跟麦迪逊解释瑞克·桑切斯的危险性，无异于对牛弹琴，这头牛还可能反过来觉得你的琴声打扰它吃草了。
没办法。
伊恩只能是自我安慰。
至少……至少麦迪逊救过瑞克的老婆？这说明瑞克还有家人，还有那么一丁点可能存在的、名为“人性”的锚点？只要自己不去主动招惹那个疯子，离他家远远的，或许……大概……也许……日子还能勉强过下去吧？
伊恩进行了心理建设。
就在这时，上课铃声再次响起。
这节课是历史课。
历史老师是一位戴着金丝眼镜、头发梳得一丝不苟、名叫威尔逊先生的中年男人。他抱着教案走进来，目光习惯性地在教室里扫视了一圈，在看到伊恩屁股下的石椅和麦迪逊时，明显停顿了一下，嘴角微微抽搐，但很快又恢复了严肃古板的表情。
“同学们，打开课本第78页。”威尔逊先生的声音平稳而缺乏起伏，“今天我们继续学习‘美洲殖民与开拓’这一章，重点讲述北美十三州如何在一片蛮荒之地，凭借勇气、智慧和对自由的向往，最终摆脱英国殖民统治，奠定伟大国家基业的历程……”
他开始照本宣科，讲述着那些被精心筛选和美化的历史——比如早期移民与当地原住民进行了友好且平等的贸易，带来了先进的农业技术和文明。
听到这些，伊恩的超级大脑里瞬间闪过无数关于天花毛毯、背信弃义条约和血腥屠杀的画面，他知道这种真相在阿美莉卡已经鲜为人知。
“独立战争是一场正义的、追求民主自由的伟大斗争，所有参与者都是崇高的爱国者。西进运动体现了美利坚民族勇于探索、开拓进取的精神，是国家发展的必然。”历史老师的侃侃而谈就是在以凡人的本事“修正”历史。
“还有，大家要记住，我们在二战中扮演了至关重要的‘民主兵工厂’角色，为拯救世界和平做出了不可磨灭的贡献。”
威尔逊先生讲得慷慨激昂，试图将一种单一、光辉的国家叙事植入学生们的脑中。底下的学生们反应各异。大部分学生昏昏欲睡，或者偷偷在桌下玩手机。少数几个“好学生”认真地做着笔记，将老师的话奉为圭臬。
“伊恩和那个婊子到底在说些什么。”
艾米丽一边记笔记，一边用哀怨的眼神偷瞄伊恩，仿佛在记录一部关于自己未来丈夫被迫与恶势力同居的悲情史。
“我是无情的答题机器，记住答案就好。”伊恩听着这些经过高度粉饰的历史，心里只有对于真正应试教育的波澜不惊。
他在一边听课，一边思考，自己这个宇宙的瑞克，到底属于哪种层次的瑞克，又为什么会融入到dc宇宙当中来。
