无睹，直接看向张主任：“老张，这些病人……你都跟人家商量好了吗？治疗方案、潜在风险什么的，都交代清楚了吧？别到时候我费劲巴拉治好了，再惹出什么纠纷来。”
张主任连忙保证：“林先生您放心！所有流程都合规！我们筛选的这几位患者，都是病情比较棘手、常规治疗方案效果不佳或者无法耐受的。在充分告知了您治疗的……特殊性以及可能存在的不确定性后，他们和家属都是自愿签署了知情同意书的，强烈要求尝试您的治疗方法！”
张主任没说的是，因为有陈南星这个活生生的例子在，消息灵通的病患和家属几乎挤破了头，医院是费了好大劲，权衡了各种因素，才谨慎地挑选出这么三位代表性患者。
林不凡点点头：“那就好。病人在哪儿？我先去看看。”
张主任连忙引着林不凡走向第一个病房，一边低声介绍：“第一位患者是个男孩，叫小宇，十一岁，骨肉瘤，位置不太好，手术风险极高，化疗效果也不理想……”
林不凡推门进去，病房里很安静，一个瘦小的男孩躺在病床上，脸色苍白，正望着房顶发呆。床边坐着一对憔悴的中年夫妻，应该是孩子的父母。
“小宇，这位是林医生，他来给你看看。”张主任轻声介绍。
小宇转过头，有些好奇的看着林不凡，不过却是没有开口说话！
林不凡走到床边，那对中年夫妻立刻紧张地站起来。他摆摆手示意他们坐下，自己拉过椅子坐在床边。
“小宇是吧？”林不凡语气轻松：“今年几年级了？”
男孩小声回答：“五年级。”
“喜欢什么课啊？”
“体育课……”
林不凡一听，立刻皱起眉头，摆出一副痛心疾首的样子：“五年级？喜欢体育课？小宇同学，你这个思想很危险啊！你知不知道，小学六年，最重要的就是五年级！这是承上启下的关键时期，是打好语数外基础，为小升初做准备的黄金阶段！体育课？体育课那都是调剂！你现在这个年纪，应该把全部精力投入到主科学习上，尤其是数学的应用题，语文的阅读理解，英语的单词积累……”
林不凡滔滔不绝，从教育内卷讲到未来竞争，从升学压力讲到人生规划，听得病床上的小宇眼神愈发茫然，旁边的小宇父母也是面面相觑，一脸无措。
张主任实在受不了同样跟进病房其他科室主任和院领导们投来的那些混合着“这真是神医？”、“我们是不是被骗了？”的怪异目光，感觉老脸都快挂不住了。他赶紧上前一步，悄悄伸手捅了捅林不凡的后腰，压低声音急切地说：“林先生，林先生！咱……咱先看病，这些教育问题，等孩子病好了，以后再说，行不行？”
林不凡被打断，很不满地扭头瞪了张主任一眼，声音不但没压低，反而扬高了八度，带着一种“你们这些凡夫俗子根本不懂”的斥责：“肤浅！老张你太肤浅了！你以为我在这儿说闲话呢？懂不懂什么叫中医的望闻问切？我这是在通过和患者的交流，观察他的精神状态、思维反应、气息脉络！这是在诊断！是非常严肃且必要的医疗程序！你一个西医主任，不懂就闭嘴，别在这儿干扰我诊断！”
“……”
观察室内外，所有穿着白大褂的专家、主任们，虽然表面上都维持着专业性的沉默，但那一张张脸上微妙抽搐的肌肉和彼此交换的眼神，都清晰地传递出同一个心声——丫的，你看我们像二傻子吗？
