身上，看着他从最初的紧张局促，到慢慢放松下来与前辈们交流，眼神里逐渐亮起的光芒，让她的嘴角不自觉地扬起。她想起在横店的那些夜晚，姜柏宸坐在书桌前，台灯下堆满了厚厚的史料，他一边翻看一边做笔记，偶尔还会对着镜子练习台词的语气，甚至会模仿文人的步态，只为了更贴近沈知远的形象。现在，他的努力终于要在这样专业的舞台上绽放，这对他来说，不仅是荣誉，更是一次跨越性的成长。
排练很快正式开始。郭大老师率先走上舞台，他身上穿着简单的素色戏服，却在站定的瞬间，整个人的气质都变了。他微微蹙眉，手里虚握着一卷典籍，语气里既有文人面对战乱的忧思，又有护书的坚定，每一个眼神的转动、每一次手势的起落，都精准地传递着角色的情绪，让在场的人仿佛瞬间穿越到那个战火纷飞的年代，真切地感受到了文人的家国情怀。
“柏宸，你来试试这段。”郭大老师走下舞台，笑着对姜柏宸招手。
姜柏宸深吸一口气，整理了一下衣襟，迈步走上舞台。当顶光落在他身上的那一刻，他闭上眼，脑海里闪过沈知远的一生：从长安的书斋里研墨读书，到战火逼近时打包典籍，再到下定决心西迁的决绝……再次睁开眼时，他的眼神已经变了，多了几分文人的谦和，又藏着一丝不易察觉的坚韧。他手里捧着一本线装书，语气沉重却有力地念出台词：“这些典籍不是冰冷的文字，是我们民族千年的文脉，是老祖宗留下来的根。就算拼了这条命，也要把它们护送到安全的地方，绝不能让它们毁在战火里。”他的声音里带着文人的柔弱，却又透着一股不容置疑的坚定，眼神落在“典籍”上时，满是珍视与敬畏。
表演结束后，排练厅里安静了几秒，随后响起了轻柔却真挚的掌声。王进松老师率先开口，语气里满是认可：“不错，柏宸，你很会抓角色的核心特质。沈知远的‘柔’和‘刚’，你都表现出来了。不过有个细节可以再调整一下——当你说到‘拼了这条命’的时候，眼神可以再坚定一点，再沉一点。沈知远虽然是文人，但在护书这件事上，他已经做好了最坏的打算，那种‘明知不可为而为之’的决心，要更突出一些，让观众能从你的眼睛里看到他的孤注一掷。”
张毅老师也站起身，走到舞台边缘，指着剧本里的一段台词说：“还有这里，沈知远提到苏晚的时候，不用刻意表现出牵挂。文人的情感大多是内敛的，你可以加一个小动作，比如说话时不自觉地摸一下口袋——就当口袋里装着苏晚写的信，这个动作不用大，轻轻一碰就好，既含蓄，又能让观众感受到他心里的柔软，比直白的情绪表达更有力量。”
姜柏宸认真地听着，手里的笔在剧本上快速记录着，时不时点头回应，把每一个建议都刻在心里。他知道，这些看似微小的细节，正是让角色从“纸片人”变成“活生生的人”的关键，而前辈们愿意毫无保留地指点他，是对他最大的认可与期许。
接下来的几天，排练有条不紊地进行着。每天清晨，姜柏宸都会提前半小时来到排练厅，把前一天前辈们提的建议反复琢磨，对着镜子练习眼神和动作；休息时，他也会主动凑到前辈们身边，听他们聊过去的演艺经历，请教如何更好地处理角色的情绪转折。
第三天排练时，姜柏宸要演一段沈知远在西迁途中，发现典籍被雨水打湿的戏份。他跪在舞台上，小心翼翼地捧着“湿掉的典籍”，手指轻轻拂过“书页”，眼眶慢慢泛红，却没有哭出声，只是咬着下唇，肩膀微微颤抖。那一刻，整个排练厅都静了下来，所有人的目光都落在他身上，仿佛真的看到了那个在雨中护书的文人。
表演结束后，葛幼老师忍不住鼓起掌，语气里满是赞叹：“柏宸，你进步太快了！这个片段比前两天又好了很多。你看你刚才的眼神，从发现典籍被淋湿的慌乱，到心疼的愧疚，再到下定决心保护好剩下典籍的坚定，情绪层次特别清晰，而且特别自然，完全没有刻意表演的痕迹。”
陈导明老师也笑着点头：“没错，柏宸，你很有灵气，也很肯下功夫。前两天我们提的建议，你不仅听进
