到陡的处理方式。”
定音鼓手点点头，跟着乐队重新按范宁的要求处理了一次。
“还差一点点感觉，再来，144小节乐队冲上去时，大胆地砸下去，做出突强的效果后再滚奏，看我的提示。”
“很好。
继续别停往下走。”
范宁在乐队齐奏中扯着嗓子大声表扬道。
在中段即将结束的位置有一段以木管组为主的过渡段落，主要旋律是长笛和双簧管的回忆式二重奏，同时大管间断性吹出令人不安的，带有预示性的低音。
“长笛的音偏高，双簧管的音偏低，大管的低音没合上，重新从第22o小节开始。”
范宁再度叫停。
在反复几次尝试，甚至单独拎出木管组演奏都无改善后，范宁点出了这三个声部席的名字：“这一段落，音准和整齐性都成问题，你们谁来一下言吧，谈谈个人想法。”
又是突然袭击？这位范宁学长不对，范宁教授的爱好，好独特啊
几人面面相觑，不知是因为此前罗伊的言水平过高，还是他们觉得自己讲不出所以然。
“琼，你来说两句。”
范宁故意点了她的名字。
她虽然脸色刚开始有点不好，但表现一直没有问题，之前视唱练耳考试时还主动选择了一类卷。
后来随着演奏进行，状态逐渐回来了，甚至隐隐约约有带队的趋势，木管组的人越来越觉得，跟着她的声音心里好像比跟着席还安定。
于是琼将举着的长笛收下，小个子站了起来，软软的声音在排练厅飘荡，吸引了很多人回头。
“那个…这段二重奏旋律音区跨度很大，双簧管有极限的低音，而长笛又有偏高的音域，很有必要在吹奏时牢牢听着对方的声音。
音准方面，我只能谈谈长笛如何避免偏高啦…”
“那个…我刚刚听了两位学姐的演奏，问题先是力度用大了，且过多使用了气流，造成声音偏硬偏紧，然后叹气的有效度太低，气虚后声音向下掉的厉害，导致后期抬高时失去了平衡，我建议是多练习用叹气的方式支撑声音的产生，适当放大风口充分震动，产生稳定的音高。”
“演奏大管的同学这一段的确挺难的，因为每次进入的节奏点都在次强拍，作为低声部乐器，本来口腔的内部控制点就靠后，振动频率较低，音度比我们要缓慢，这样更难以把握了…我建议是去着重去听低音提琴同学们前一拍的拨弦声，想象自己的声音是被他们‘带出来’的，就不容易错位啦…我一般也会在吹奏时看好范宁教授的手势，做一个类似预备拍的摇肩动作，给队友一点提示…”
“那个…纯属个人建议，学长学姐们自行参考。”
她朝周围笑了一下，坐回座位。
…不愧是范宁教授曾经手下的长笛席，竟然还是其他院系的学妹，不是音乐专业还这么强，太可怕了。
众人再度感觉到了差距。
“琼说的你们都记住了吗？”
范宁问道。
三位原本的木管声部席点头如捣蒜。
“我补充两点，木管组按键的灵活度差距是较大的，中低音乐器按键和底座的间距较大，而高音乐器间距小，建议你们排练课后，想想让按键动作更整齐划一的训练办法。”
“再者，由于你们的管体大小和吹奏口型都不一样，振动频率相差较大，口型及力度会因为气流的不同而产生偏差，所有人必须需要做到精神及听觉的高度集中，席必须先保持你们的稳定性，让他人有听的标准。”
“理解了的话，继续吧。”
“长号组，有没有现5小节那两个a音，你们每次前后音色都不统一？再试一遍。”
过了一会范宁再度指出问题，没想到此前质疑他考核规则的长号席站了起来。
这位男生主动言道：“这里前面是中高音区，突然从八度跳跃而下，而后又六度跳跃向上。
演奏这个音的时候，你们要注意口腔的变化，低音a口腔先打开，同时在后面加气，不然
