他沉浸在系统的曲库中，一接一地浏览着那些耳熟能详的儿歌。
曲库里的儿歌琳琅满目，有《小毛驴》那欢快的节奏，仿佛能让人看到小毛驴在山间奔跑的身影；有《小燕子》那悠扬的旋律，让人想起春天里小燕子在屋檐下筑巢的情景；还有《小白兔》那可爱的歌词，让人不禁想象小白兔在草丛中蹦蹦跳跳的模样……
然而，这些歌曲对于孤儿院的弟弟妹妹们来说，似乎并不太合适。
毕竟，那里的小朋友们年龄偏大，最小的已经八岁了，而最大的则有十四岁。
这些传统的儿歌对于他们来说，可能显得有些幼稚。
李星文并没有灰心，他继续在曲库中寻觅着。
终于，他找到了一《让我们荡起双桨》，这歌曲旋律优美，歌词富有诗意，非常适合年龄稍大一些的孩子们。
他毫不犹豫地将这歌曲兑换了出来。
接着，李星文又在曲库中搜索了一会儿，找到了另外两适合的歌曲——《虫儿飞》和《大王叫我来巡山》。
这两歌风格各异，但都具有一定的趣味。
目前，李星文已经找到了三合适的歌曲，暂时足够孤儿院的弟弟妹妹们学习了。
他感到非常满意，于是将这三歌的歌名和歌词全部记录了下来，准备找个时间再去一趟孤儿院，把这些歌曲当作礼物送给他们。
“对了，伴奏！”
李星文心中突然闪过这个念头，他意识到如果要教弟弟妹妹唱歌，那么这三歌曲的伴奏必须要先录制好才行。
只有这样，到时候他才能更方便地指导他们如何演唱。
李星文看了看手表，现时间已经不早了。
他回想起自己挑选歌曲以及将它们写下来的过程，不知不觉间，竟然快要下班了。
时间紧迫，根本来不及录制伴奏了，看来只能等到明天再继续了。
第二天，也就是7月2o日，李星文一大早就来到了公司。
他迫不及待地直奔录音室，因为他希望能够尽快完成伴奏的制作，这样他就能去孤儿院看望弟弟妹妹们了。
李星文对录音室的环境非常熟悉，他轻车熟路地协调好了一间录音室，然后便开始全身心地投入到伴奏的制作中。
在录音室内，李星文忙碌地穿梭着。
他一会儿专注于谱写旋律，一会儿又忙着将各种乐器的声音进行合成。
接着，他会将这些声音巧妙地结合在一起，再仔细地优化一下，去掉那些多余的音节。
就这样，一歌的伴奏在他的精心雕琢下逐渐成形。
整个上午，李星文都沉浸在创作的世界里，高效地完成了两歌曲的伴奏制作。
下午，他稍作休息后，又马不停蹄地继续工作，终于在傍晚时分，成功地完成了最后一歌曲的伴奏。
听着新鲜完成的三伴奏，李星文不由得跟着哼唱起来：
让我们荡起双桨小船儿推开波浪……
大王叫我来巡山抓个和尚做晚餐……
虫儿飞虫儿飞你在思念谁……
一唤起了他的童年记忆，他希望孤儿院的那些弟弟妹妹们可以好好的生活，拥抱美好的明天。
