这次他开口了，只不过鸟越信教授听到的却是中文和英语两句话：“抱歉打扰到教授了，我听不太懂日语，还请您用中文或英语交流。”
“……”
鸟越信教授不会中文，但通晓英语。
听见这话松了口气，神情缓和下来，原来是日语不太好，他接着用生涩的英语沉声道：
“这位同学请你回答一下我的问题，你认为当前儿童文学究竟是‘为儿童’，还是‘被儿童’？”
“原来如此，请容许我思索片刻……”
程开颜朗声抱歉几句往前走来，行至讲台前，拾阶而上，心中已将问题的关键想得差不多了：“教授您的问题我恰巧有些研究，或许可以为您解答。”
“哦，有些研究？说说听听？”
鸟越信教授闻言，仔细瞧瞧眼前青年的模样，见他脊背挺立气定神闲，衣着清贫但干净整洁，神情不似作假，便信了三分。
不过研究二字，他只当年轻人夸大笑谈罢了。
教室台下众多学生抬头看向二人，孙世云也看向程开颜，等待着他的回答。
台下赵瑞雪也期待着看向教室前那道身影，他会如何作答？
这个问题其实并不是那么简单就能回答的，为儿童指为儿童而创作，被儿童则指被儿童接受的才是儿童文学。
是否存在一个清晰、客观的边界来判断？
问题涉及到儿童文学的本质。
故而最开始教授问的问题，许多学生都一时半会回答不上来。
“这个问题需要辩证的来看待。
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