p;“老师你说了一大堆,倒不如朱小章这样的解释!”
“哈哈……这么一看,我们也清楚了!”
“始皇原来有三哥的脑回路啊!”
“懂了!!”
“学会了,学会了!”
当这个火车超载的图一出来,七年级三班的学生们,一个个眼睛明亮,炯炯有神,显然一下子融会贯通。
“嗯……这样,其实也可以这么理解……”
被那么浅显道理打败,林啸自然也不气馁,反而鼓励道:“你们可以稍稍带入跳舞国,就知道始皇统一六国后,六国大概是什么情况了……”
“而面对他们这样的情况,怎么处理宗教、统一文字,统一语言……”
“到底要做多少事情,才能成功让他们拧成一股绳……”
“这就是治理能力,和治理体系的体现。”
