上有块饼干碎屑，应该是那个孩子掉的。
我蹲下来把它捡起来，突然觉得有点好笑——为了这么一件小事，我竟然气了一下午。
其实想想，他蹭课也好，嘴硬也罢，对我来说，不过是漫长教学路上的一个小插曲。
就像雨天走路溅到了泥点，擦干净了，路还得继续走。
三年后的晓冉，不知道你现在带的班里，有没有那种一开始什么都不会，后来慢慢爱上英语的孩子？有没有家长从一开始的质疑，变成后来的信任？我猜肯定有。
毕竟，我们见过太多“奇迹”
了——那个连“he110”
都不敢说的小女孩，后来在英语演讲比赛上拿了奖；那个总是坐不住的小男孩，现在能安安静静读完一本英文绘本。
这些，才是值得我们记住的事啊。
所以，别再为那个周六下午的事生气了。
就当是给咱们上了一课：以后遇到这样的家长，或许可以换种方式说——“孩子现在的状态很正常呀，咱们慢慢学，肯定能进步的”
；或许可以先不聊学习，聊聊孩子平时喜欢什么；或许，干脆就笑着送他们出门，心里想着“希望孩子能遇到适合他的学习方式”
。
毕竟，我们是老师，不是判官。
我们的责任是照亮路，而不是计较谁在路上说了什么、做了什么。
窗外的风好像小了点，教案上的圆圈看着也没那么刺眼了。
明天又是新的一天，还有一群等着我们教他们说“g00d”
的孩子呢。
就这样吧，不写了。
希望三年后的你，想起这件事，只会笑着说：“哦，那个呀，我早就忘了。”
晚安。
现在的晓冉
hai
