容有三条——“即各省开放举人名额给寒门子弟；于省府县中开设神童班筛选天才；允许考取秀才的寒门子弟先行担任胥吏，五年内可参加举人考试，十年内可参加进士考试。”
这三条法令的本质在于，从物质条件上减免寒门子弟中天才求学的难度，以使更多的寒门子弟能够从科举考试中脱颖而出。
在推进寒门法令的过程中，胥吏的世袭状态被打破，大量读过书的读书人进入胥吏阶层，有力革新了死气沉沉的基层。
当然，由于永乐时期生产力的发展受限，这份带有明显义务教育色彩、扶贫计划色彩的法令，并不能真正解决明朝科举制度的弊病，但其中所蕴含的人本色彩，依旧值得赞赏。
我们可以知道，在数百年前的封建专制时代，就有一批颇有远见卓识的官员，在为推进社会公平而努力奋斗，这是一种宝贵的精神传承！——《大明王朝科举史考》
