文之后，于是便翻开了语文书的封面，查看着目录。
最后，这才现，文言文来自这本课本的最后的一个单元了。
只要这个单元全部讲完之后，表示着高二的轻松生活即将结束了。
夏千梦只是稍微的笑了笑之后，便继续的看着文言文所讲的话。
夏千雪看着课本的文言文之后，顿时内心一阵哀嚎。
所有的字都认识，但是加在一起却反而都不认识了，并且里面还有一些通假字。
同时，通假字也给标了出来，在书本的最下面那里，并且还给自己做了标以及解释。
夏千梦看了自己妹妹一眼之后，于是便开始看着文言文，同时拿着笔在旁边枷锁翻译出来的写了下来。
结束之后，班主任询问着同学们《陈情表》里面讲的是什么事？
同时，同学们重新看着这文言文《陈情表》！
那太长的缘故，导致了自己有点晕。
李晓菲同样也是看着《陈情表》，太长的缘故，于是决定分两段讲。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；
行年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
瞻奉圣朝，沐浴清华。
前太守臣逵，察臣孝廉；
后刺史臣荣，举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣怠慢。
郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；
欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至卑至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不夕夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。
李晓菲抬头看的同学们，并没有任何人来回答，于是叹了一口气。
李晓菲看到这一篇的时候，直接先将书本扔了出去，毕竟不仅长，而且还十分的让人难懂。
“算了算了，不用你们了，现在正式上课了”
。
李晓菲说完之后，抬头看着全班同学。
同学听到后也是松了一口气，因为由于太长并且很难进行翻译的缘故，所以只好一边学习一边在内心翻译。
同学们认认真真的听着班主任所讲的课，并且做的好笔记将一部分难的地区进行标记。
等上部分全部讲完之后，有同学伸手询问着自己所标记的事，让老师帮忙解释一下。
李晓菲也是点头同意了，随后便为同学们仔仔细细的讲解着所标记的地方。
第三节课结束后，同学们也是松了一口气，随后出去溜达溜达一会儿。
我第四节课开始讲上部分和同学们认认真真听着语文老师所讲的下半部分。
直到同学们这才明白了所讲的话：《陈情表》是西晋文学家李密写给晋武帝的奏章，讲述了自己坎坷的命运、与祖母相依为命
