bsp; 没有质量问题的书，他们不可能不让人家上架销售。
只是那些书也确实效果不大，家长们有微词，教育部也能够理解。
也正因为能够理解，教育部才头疼，他们也希望那些书能够有好的效果，但奈何孩子们就是不喜欢，能有什么办法？
现在，李凡帮他们找了办法，教育部从此之后，就可以不用再为这事头疼，王学民又如何不兴奋？
当然，更让王学民感到兴奋的，是孩子们的写作能力，终于能够得到提高这件事情本身。
孩子们是国家的未来，如何让孩子们更好，更快速的成长？如何为国家尽可能多的，培养各方面的人才，是他们教育部最基本，也是最重要的责任。
现在，孩子们的写作能力都有可能得到提升，那就很有可能让很多的孩子，因此而成长成为更优秀的人才。
王学民又如何不兴奋？
这已经是李凡这里接连着，送给他的第三份大礼了，他已经实在是不知道该如何表示感谢了。
又或者他其实不用表示感谢，大家都这么熟了，关系也这么好，一再表示感谢就见外了不是。
王学民正兴奋的想着，沈从已经将《声律启蒙》的文档发了过来，王学民见了，赶紧打开邮箱，选择下载《声律启蒙》文档。
这已经是短时间内，他第三次下载李凡的作品了。
他十分享受这种心里极为期待的感觉。
……
国家诗词协会。
韩忠刚刚结束和岑庚的通话，便迫不及待又有些不敢置信的，对白易、柳元二人说道：“老白、老柳，刚刚岑老打电话过来说，李凡那小子刚刚创作了一部，可以教人写诗作对的作品。”
“可以教人写诗作对的作品？”白易、柳元二人同时一愣，写诗作对也可以教吗？
白易道：“韩会长，你确定没有听错？”
韩忠道：“当然不可能听错了。我也觉得有些不可思议，竟然可以有教人写诗作对的作品。”
柳元道：“按照我们的理解，的确几乎不可能会有那样的作品。但对于李凡小子来说，那可就不一定了。”
韩忠点头道：“总之，岑老说马上就把那部作品的文档发到我的邮箱，我们先看看再说。”
白易、柳元二人同时点了点头，心里非常的期待。
虽然他们的第一反应都是，这不大可能吧，怎么可能会有这样的作品？
但如果真有这样的作品，绝对会让他们兴奋不已。
他们现在最大的心愿就是，诗词、对联这些传统的文学形式，
