，拉了拉教练的衣角，示意接受判罚。下场时，王楚钦路过她身边，低声说：“你这双语解释+数据，不服都难。”
3. 赛后复盘（7.16-7.18）
提交《执裁技术报告》那天，叶安诺特意去找了赛事组委会主席。她指着“反手击球身体触台”的数据分析：“这两场比赛里，有3次判罚延迟，都是因为选手动作幅度太大，看不清触台和击球的先后顺序。”她拿出手机，展示自己拍的场地照片，“如果在球台两侧增设侧面高速摄像机，就能从水平角度捕捉瞬间，减少误判。”主席翻着报告，又看了看照片，当场拍板：“这个建议很好，我们会在下次赛事中落实。”
离开组委会办公室时，阿米尔正等在门口，手里拿着两张多瑙河游船票：“为了庆祝你的建议被采纳，也为了感谢你分享的对照表。”叶安诺接过票，看着上面的游船图案，忽然想起去年在这里拿女单冠军时，也是和队友坐游船看的夜景——只是现在，身份从运动员变成了裁判，心境却同样踏实。
二、国家乒协中青年裁判训练营授课（7.20-7.28）
回到国内，叶安诺直奔国家乒协训练基地，李老师已经在教室等着她，桌上堆着各种教具零件——他们要一起做“发球违例动态模型”。
1. 课程设计（专业导向）
“这个16的抛球高度线，得用荧光材料，让学员一眼就能看清。”李老师拿着卷尺量模型的高度，叶安诺则在旁边标注规则条款，“还要加个可调节的抛球轨迹装置，模拟‘垂直偏差’——很多基层裁判分不清‘轻微倾斜’和‘故意偏移’，得让他们亲手调一调才明白。”
两人忙到深夜，模型终于做好了：底座是缩小版球台，中间立着荧光高度线，顶部的机械臂能精准控制抛球角度。叶安诺试着调了个15度的偏差，模型立刻亮红灯，旁边的显示屏弹出IttF Rule 13.2.2：“抛球需垂直向上，偏差不得超过5度”。李老师笑着说：“有这个模型，比我们讲十遍规则都管用。”
课程开讲那天，教室里坐满了来自各省的中青年裁判。叶安诺打开ppt，第一页就是曼谷wtt赛事中田志希的持球违例视频：“大家看，这个球在拍面停留了0.6秒，虽然只是多了0.1秒，但按照规则就是违例。”她边说边调出自己当运动员时的训练视频，“我以前也有过类似问题，教练让我在拍面贴了张计时贴纸，每次发球都盯着看，练了半个月才改过来——这就是为什么我建议大家，判罚时要结合运动员的技术习惯，而不是只看数据。”
讲到“动态场景中的规则应用”时，她请学员上台用模型模拟发球，有个来自河南的年轻裁判，反复把抛球高度控制在15左右，自己却没察觉。叶安诺走过去，按住他的手腕：“你试试把手臂再抬高一点，感受一下16的高度——以球台边缘为参照，大概到你虎口的位置。”学员照着做，模型的绿灯亮了，他恍然大悟：“原来不用看尺子，也能凭感觉判断！”
2. 实战考核与反馈
“压力判罚测试”那天，叶安诺特意请了省队的年轻队员来当“演员”。当模拟“观众嘘声+选手摔拍”场景时，来自新疆的裁判小张慌了神，迟迟不敢判罚。叶安诺立刻喊停，走到他身边：“你先深呼吸，想想规则——他摔拍是行为不端，根据Rule 3.5.3，应该先出示黄牌警告，再处理之前的擦边球争议。”她边说边递给小张一张“判罚流程卡”，上面写着“先控场→再判罚→后沟通”的步骤，“下次遇到这种情况，按这个流程来，就不会乱了。”
考核结束后，学员们围着叶安诺提问，有人问：“叶老师，我们基层比赛没有鹰眼，遇到擦边球争议怎么办？”她拿出自己的裁判笔记，里面夹着一张手绘的“擦边球观察点示意图”：“没有鹰眼就靠‘三点一线’——你的眼睛、球的落点、球台边缘，尽量站在球台中线延长线的位置，这样视角最准。”她边说边在地上画了个简易球台，演示怎么调整站位，
