死死扣在所有人的头上，你是看不到吗？”
“这种人为塑造的高压，本来就是可以避免掉。可你们却任由这种气氛一直肆虐，甚至助长它的发展。
“不仅迫害学生，更是让真正关心同学的这些老师们生不如死。”
“硬生生，把活人逼成恶鬼。”
“我不知道你为什么闭口不谈。多的辩解，我也不想再多说了。”
“我就问一点，这个女生，她有没有被停课？”
王成芳教授一脸不忿。
这么将近的一个月的节目录制，两位教授之间早就积压了不少理论主张之外的情绪。
不由得额头青筋暴起。
“你问这些跟我们的主题有什么关系？
“就算是被停课了又怎么样？”
“学习压力怎么了？衡河中学就是要用这种压力去逼着人进步！”
“你之前跟我说，这样的压力不是所有人都能受得住，我没反对你啊。”
“衡河中学创造出这样优秀的学习环境，能经受住就能进步，受不住，我们衡河中学也没有说不让他们休息吧。”
“现在我们衡河中学给人放假了，让人家休息了，你又有意见了？”
“刘教授，你能不能把你的理念统一一下？到底是来找茬的还是来学术交流的？”
此话一出。
赵庆荣校长又是用笑声掩盖了剑拔弩张的气氛。
“呵呵呵……两位都消消气哈。”
“这个制度本身，确实是没有问题的。心理出问题，就需要暂停一下脚步，去调整状态……”
“这个概念当然很正确，很值得学习。”
“毕竟，学校里面同学出了事情，学校担不起这个责任。这确实是需要做出风险预防的客观问题。”
“而刘教授的角度，我觉得也是需要肯定，毕竟是违反了这个同学本身的意愿嘛。”
“就这个女生来说。心态刚刚摆正的这个状态下，又经受自已不想要的打击，确实也容易功亏一篑。”
“不妨这么说吧，可以讲，是校方好心办了坏事。毕竟人非完人，哪所学校能做到尽善尽美呢？”
听闻，两位教授怒又不是，认可又不是。
都觉得像是一拳打在了棉花上，莫名其妙的寸止感，令人恶心又难受。
可是，弹幕则是起了争议：
【他这么一说，我好像觉得两边教授说的都有点道理诶……怎么会这样？】
【什么好心办坏事！？特么的衡河中学那个教导主任这个逼样，他有要是有一点好心，我直接吃好吧！】
【我是看出来了，这个赵庆荣校长他脑子里根本没有自已的主张。他在这里就是做人设来的！装什么啊！】
【没有尽善尽美？我觉得劳芳中学就能做到尽善尽美！】
【好好好，话都给你说全了！我倒要看看你启新实验中学做的怎么样了！】
【哈哈哈，好人是真难做。他也就是不想让演播室吵架，这都有错了？】
【这帮人都不是什么好东西，一个个心怀鬼胎，就没有一个真正行动起来，去帮助一下这个女生吗？】
