第161章 摇曳的火苗
“君子不镜於水，而镜於人。镜於水，见面之容；镜於人，则知吉与凶。”
“....志不强者智不达，言不信者行不果。”
“三人行，必有我师焉..
“关关雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑“
“上善若水，水善万物而不爭！『
走进学舍，耳旁传来阵阵读书声，有墨家先言，有儒家经典，更有道家胜语.
百家在此齐聚，万物在此萌发。
不同於先秦百家爭鸣，此处同为同窗，只为继承先贤之传承，为自身之修养..：：
刘询扶著老师行游走在学生之间，凡是路过之处学生皆以弟子礼尊之，这一刻他不再是大汉天子，而是学生们尊敬的师长。
这种纯粹的尊敬，让他经过一年的尔虞我诈后，心也变得平静了许多。
看著眼前的一幕，刘询不得不嘆道：“这段时间辛苦老师了，我也没想到变化这么大。”
復中翁欣喜道：“能育天下之英才，为先贤传承学问，吾所欲也。
“得英才而教之，使之茁壮成长，亦吾无所欲也”
“要谢就谢你自己吧，是你开了个头，然后才有现在景象。”
“要是让百家之人来到所有名家济济一堂，而相互学习的场面，怕是下巴都要掉地上嘍！”
復中翁眼中闪过一丝复杂，他一生所学甚杂，自幼以儒家启蒙，少时学法，中年学道，及年老则贯通百家，无逾矩。
一开始他並不看好自已第子的畅想，以为不过是水中月，镜中，到最后还不是相互爭论不休，就算成了，到时也是一个互相分裂的局面。
但现在看来却是自己短视了，他忽略了这些学生还只是孩子，他们就像是一张白纸，任凭他们这些先生隨意作画。
从小就灌输择其善者而从之，去其糟粕，取其精华的思想。
使得这些孩子的眼界极为宽广，他们不再信奉一家一言，奉其为圭泉。
而是相互印证，相互学习，相互补充，从而形成新的思想。
而这种思想极为微小，就像是风中摇曳的烛火，隨时可能熄灭。
要是他们只是平常人间的孩子，这如豆的一灯火苗或许只会曇一现，消失的无声无息。
但他们是幸运的，他们的先生是大汉天子，是这个帝国將来数十年的掌舵人，有他的护航，想必他们也將走的更远。
但同样也是不幸的，他们是这位天子隨手画下的画作，是否能经得住人世间的考验，还有待考证。他们前路无著，只能独自摸索前行。
谁也不知他们究竟会走向何方..：
“大家都过来，今日先生教大家辨別作物，大家都是大多家里都用农田，那家能否认识诸多作物呢”
“就以大家所吃的粟米为例，你们是否可以辨別它不同生长时期的样子呢”
就在刘询沉思之际，一中年男子带著一群学生来到一处空地上，只是让他异的是空地上种植著一片作物。
是粟米，並且是快要成熟的粟米，叶子已经开始泛黄，粟米穗沉甸甸的，一看就是精心照料的好似看出了刘询的疑问，復中翁笑道：“这是去年刚来的先生，据说也是刘氏宗亲，只是现在家道中落，就想著来长安谋个前程。”
“只是事与愿违，虽是宗亲，但却无多少人脉，最后盘缠耗尽，无意间来到这里。”
“经过老夫考核后发现此人不但精通五经，还对农家之事有独到见解，当得知堆肥增產之法后，更是不辞辛劳亲自试验，这片粟米就是他种植的。”
听到老师的话，刘询看向中年男子，突然笑了。
刘询没有打扰，而是站在一旁观看，他发现此人教学极为独特，不再是填鸭式的灌输，而是启发和鼓励学生动手以及思考。
只有在困惑
