“没有那么夸张，就是我找何老师录磁带，何老师想要把她们班的学习积极性也调动起来，就要我配合她演戏，联合给向宇他们设了个局。”
说完将当年何秀摆出一副被周至欺负的样子，“委屈求全”地答应周至的要求，从周至手里换到了学科思维导图和四七中重点题库，让向宇他们充满“不学好就对不起何老师”的内疚感，然后发奋刷题，成绩突飞猛进的事儿给老爸老妈讲了一遍。
老爸老妈听完有些哭笑不得，何秀到底年轻，解决问题的思路容易和小年轻搞到一块儿去，但是你又不能说效果不好，但是终归有点儿……不是什么堂堂正正的手段。
可这或许正是老师获得学生们喜爱的原因吧。(本章完)
