p;因此更多的情况下是这些东西掺杂在一起，构成戏剧效果，而如何去展现歌颂和针砭，那就是手法问题了。”
“就好像《登徒子好色赋》，你不能说它不是一篇好文章；就好像《史记》贬刘高项，你不能说它不是一部优秀的史书；就好比《笑笑生评话》，你不能说它不是一部伟大的。”
“也算你说的有些道理。”徐有志也不是什么僵化的人：“不过你最后说的那部……你看过？”
呃……老徐你的关注点也有点那啥：“家里有一套，繁体影印的。”
“繁体影印？香港商务印书馆无删节的那套？”
周至尴尬得有点抠脚：“这个……是。”
“嗯，那就和《说文解字》一起吧，反正都是繁体字。”
反正……都是……繁体字……老徐你这理由找得也够牵强：“不能送啊，只能借。只送《说文解字》，这个我要说清楚。”
“废话四百多块呢！你敢送你爸也要揍死你！”
“……”
……
……
“周至，徐老师找你说什么？”下晚自习了，江舒意一边收拾书包，一边问周至。
周至晚自习基本不去二班了，用他的话说叫“乐不思蜀”。
张辛夷不上晚自习，现在的他，已经明目张胆到上课和老穆同桌，晚自习和江舒意同桌。
老穆也不寂寞，因为晚自习的时候，张路又会过来和他同桌。
江舒意非常自律，导致周至也只能跟着自律，两人晚自习都是学习，每天晚上交流的时间也不过就下晚自习到回家这一会儿。
“没说什么，就是准备节目的事儿，说不劳动大伙儿了，让我一个人来，我想着出一个言子完事儿。”
“什么叫言子儿？”
“就是一种幽默的方言表演形式，类似马三立的单口，不过使用我们自己的方言来讲。”
“那等你弄好了先给我们看看到底好不好笑。”
“呃……其实这玩意儿吧，听的人越少越尴尬，听的人越多，就越容易出效果。”
“因为笑声是会传染的。”
“嗯，会耽误你很多的时间吗啊？”
“也耽误不了很久，这东西难在坚持，因为能够作为包袱的素材不好收集，越用越少，偶尔来一两回，那就不要太简单。”
“你都想好题材了？”
“今天老徐给我开了个思路，就是我们和老师，家长在思想上的冲突，应该很有效果的。”
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