心裁的主意。不过你皇爷爷那边,恐怕还需要好好说明。”
“儿臣已经准备好了。”苏宁又从案下取出一本装帧精美的图册,“这是儿臣命人编纂的《大明舆地全图》,其中详细标注了各省矿产、物产分布。若能在学堂中教授这些知识,将来学子们无论为官还是经商,都能学以致用。”
朱标翻开图册,不禁惊叹:“如此精细的地图,便是兵部职司也绘制不出!允通,你这些本事,究竟是从何处学来?”
苏宁早有准备,从容答道:“回父王,儿臣不是早就向你和皇祖父坦白了吗?”
“难道你当初说的都是真的?”
“当然!要不然我这些奇思妙想又是来自于哪里?”
朱标凝视着儿子,目光中既有骄傲,也有一丝难以察觉的忧虑:“允?,你可知朝中已有大臣上疏,说你以奇技淫巧惑乱圣学?”
“儿臣知道。”苏宁平静地回答,“但儿臣更知道,如今大明需要的是什么。若因循守旧,如何对得起皇爷爷开创的基业?”
朱标长叹一声,伸手轻抚苏宁的头:“你说得对。只是树大招风,你年纪尚小,有些事不必太过着急。”
“是!父王,儿臣省得了。”
父子二人正说话间,忽闻外面传来喧哗声。
一名侍卫快步进来禀报:“太子殿下,三皇孙,陛下驾到!”
朱元璋大步流星地走进来,身后跟着几位内阁大臣。
皇帝今日心情似乎极好,见到苏宁便招手让他近前。
“允?,你给朕说说,这个师范学堂,究竟有什么名堂?”
苏宁从容行礼,将方才对朱标说的话又细细说了一遍。
朱元璋听得认真,不时发问。
“你说要教格物,都教些什么?”
“回皇爷爷,《格物》包括天文历法、农耕水利、矿产开采等实用之学。”
“算学呢?”
“《算学》除了传统九章,还有新式记账法、测量法等。”
“地理为何重要?”
“《地理》可使学子知天下形势,明各地物产,将来无论是为官一方还是经商行贾,都能因地制宜。”
朱元璋听完,转向几位大臣:“你们觉得如何?”
一位老臣犹豫道:“陛下,臣以为,若全然抛开圣贤之书,恐非教化之本...…………”
“谁说全然抛开了?”朱元璋打断他,“经史子集这等国学不是还在教吗?朕看允说得对,读书人不能只知吟诗作对,也要通晓实务。当年若朝中多几个懂水利的大臣,黄河水患何至于此?”
另一位大臣见状,连忙附和:“皇孙殿下深谋远虑,此举实为大明百年大计。”
朱元璋满意地点
