一次，陈天佑在阅读一本古籍时，对其中的一个观点产生了疑问，但他又不敢确定自己的想法是否正确。他带着这个问题去请教夫子，夫子并没有直接告诉他答案，而是引导他从多个角度去思考问题，鼓励他查阅更多的资料，进行深入的研究。夫子说：“做学问，不能人云亦云，要有自己的思考和判断。对于书中的观点，我们要以怀疑的态度去审视，通过研究和论证来验证其正确性。只有这样，才能真正掌握知识，有所收获。” 在夫子的指导下，陈天佑经过一番努力，终于找到了问题的答案，他也因此更加深刻地体会到了做学问的乐趣和意义 。
随着学习的深入，陈天佑接触到了《诗经》。其中一首《关雎》，学堂里的先生们大多讲解为描绘男女爱情。可陈天佑在反复诵读中，却觉得诗中似乎蕴含着对贤才的渴求之意。他带着这个大胆的想法去请教夫子。夫子听后，眼中闪过一丝惊喜，却并未直接肯定或否定他。夫子带着陈天佑走访了城中多位学识渊博的老者，查阅了大量的典籍。在这个过程中，陈天佑发现，早在先秦时期，就有学者认为《关雎》与求贤有关。最终，陈天佑结合多方资料，撰写了一篇论述《关雎》求贤之意的文章。文章在文人圈子中引起了不小的轰动，许多人对他的见解表示赞赏。这次经历，让陈天佑将夫子 “做学问要敢于质疑” 的教诲铭记得更加深刻。
除了这些，夫子还教会陈天佑如何平衡学习与生活。有一年临近科举考试，陈天佑整日埋头苦读，常常废寝忘食。渐渐地，他的身体越来越差，学习效率也大不如前。夫子发现后，带着陈天佑来到后山。山间鸟语花香，溪水潺潺，夫子指着远处正在玩耍的孩童，对陈天佑说：“学习固然重要，但也要懂得劳逸结合。就像这山间的溪水，一直奔腾不息便会干涸，只有张弛有度，才能长久。” 陈天佑听后，若有所思。回到学堂后，他制定了合理的学习计划，每天不仅安排时间学习，还会抽出时间锻炼身体、放松心情。慢慢地，他的状态越来越好，学习成绩也稳步提升。
夫子还教导陈天佑要心怀天下。一次，城中发生饥荒，许多百姓流离失所。陈天佑看到后，心中十分不忍，却不知该如何是好。他向夫子请教，夫子说：“‘达则兼济天下’，你如今虽无大的能力，但也可尽自己所能。” 在夫子的鼓励下，陈天佑发动学堂的学生，一起收集家中多余的粮食和衣物，送给那些受灾的百姓。他还将自己所学的知识，编成通俗易懂的歌谣，教给百姓们，让他们在困境中也能感受到温暖和希望。
夫子的教诲，如同一盏明灯，照亮了陈天佑的人生道路。无论是在学习上，还是在生活中，陈天佑都时刻铭记着夫子的教导，努力践行着为人处世的道理，不断提升自己的品德和学问。这些宝贵的教诲，也成为了他一生的财富，伴随他在人生的道路上不断前行 。
