走的人基本上是没有忠诚可言，亚历山大二世也不需要这类人去建设沙俄帝国。
“其实有一个折中的办法，那就是我们只建设四大工业区的教育。
依靠着工业区提供的巨大税收，我们可以建立更多的学校、聘请更多的教师。
首先我们可以在圣披德堡搞试点，如果没有太大的问题、便可以在莫斯科推广。
地方官署不是通过卖地获取了大量的资金，他们也就没有借口说没钱搞不了教育的建设。”朱文聪停顿下。
“许多孩子是上不了学、也来不了圣披德堡、莫斯科等大城市，但我们也要给到他们希望。
我会引荐我们九鼎人力资源的智商检测，对于优秀的孩子、我们会帮助他们完成学业。
这项工作需要官署安排专人负责，每个村、每个镇都需要一个办事处、带着孩子们去大都市读书。
我们可以用奖学金来激励他们专心读书，顺便解决他们家里的困难、好让父母更支持孩子的教育。
陛下、我之前不是和你说要建立一所技术学院？对于检测不合格的人，我觉得可以安排他们过去。
现在两大工业区对工人的需求量是日益增多，之前的农民只能干一些体力活、无法做复杂的活。”朱文聪细细说道。
戈尔恰科夫直接掏出本子和笔记录，这个方法确实减少大半的资金支出、优先富裕的城市推动教育的建设。
没有足够多的人才、工业化的国度无非是空中楼阁，根本支撑不了太长的时间。
朱文聪的想法很是简单，那就是将资源集中在发达的城市、不需要建设太多的学校、招聘太多的教师。
圣披德堡和莫斯科是有着自我造血的能力，所以教育的建设当地官署是有着足够的余钱去做。
“中枢就负责大学的建设、中小学的建设交给地方，同样我们允许私利的学校建立。
教育也可以变成一笔利润丰厚的生意，就看你们掌权者是如何定义教育了。
收益越大、风险越大，如果教育变成了敛财工具、那带来的破坏性会非常的大。
我一个人是无法阻止所有人，并不是所有人像我一样不缺钱、不需要为钱卖命。”朱文聪撇清责任，自己只是挂名不是背锅。
亚历山大二世看着戈尔恰科夫，那些权贵阶级绝对会把教育变成一门生意。
戈尔恰科夫感到头很大，朱文聪不管事情、那么自己就需要挑起重任了。
