们都表现得异常踊跃，积极地参与其中，毫不吝啬地展现自己独特的见解。面对老师提出的问题，他们更是争相举手回答，勇敢地抒发内心的想法。
一直以来，方小美在授课时从不喜欢被课本所束缚，她总是鼓励学生们大胆跳出传统思维的框架，积极开动脑筋去思考问题。同时，她还倡导大家充分运用所学过的英语词汇来准确无误地表达各自的观点和看法。如此别具一格的教学方式，不但让学生们能够在轻松愉悦的氛围里汲取知识，更重要的是培养了他们独立思考以及灵活运用语言的能力。
每当看到孩子们因为掌握新知识而露出欣喜的笑容时，方小美都会深感欣慰和满足，那种成就感简直无法用言语来形容，而她本人也沉浸在这美妙的教学过程之中，尽情享受着教书育人带来的无限乐趣。伴随着春天的脚步，孩子们仿佛连学习都充满了新鲜感，他们在求知的道路上越走越起劲。
“方老师，您。。。亲自在吃东西呀？”
这天清晨，小美正坐在自己的办公桌前，一边认真备课，一边享用着早点。突然，身后传来一句问话，吓得她猛地一哆嗦。她回头一看，原来是体育老师吴力功正弯着腰，面带笑容地看着她。
“干什么呢，吴老师，一大早就这么吓唬人。”正在批改作业的李予真老师扭过头，笑着调侃道。
“就是，你这一声不响地溜进来，冷不丁来这么一下，可真够吓人的。”这时，年级组长庄嘉欣也放下手中的课本，转过身，没好气地看着体育老师说。
“呵呵，开个玩笑嘛。”吴力功倒是毫不生气，依然笑呵呵地对两位老师说完，然后又笑着问方小美：“不好意思啊，小方，刚才没吓到你吧？”
“没。。。有。”小美有些无奈，人家都已经道歉了，她还能说什么呢？幸好嘴里那口油条刚刚咽下去，不然真有可能被呛到。
间长了，小美渐渐地和年级组的老师们打成了一片。她在组里虽不是最年轻的，却也是个新面孔，大家对她展现出的温暖与接纳，让她感受到了如同家人般的归属感。
