年轻讲师看上去却很紧张。
就见他随身带着两本书册，一本薄的，一本厚的。薄的那本就是姜墨所编纂的教材，厚的那本则摊开在讲台上，年轻讲师一边不停地讲解，一边不断看向摊开的书册。
想来这本厚实的书册，就是这位年轻讲师，结合他自身对原有教材理解，备好的通俗化课堂内容。
或许是出于没有讲课经验，
年轻讲师难以避免时不时的结巴，但总体来说还算是绘声绘色，重要知识点都没有遗漏。
姜墨在心中给予了肯定。
若是此人能在这条路上继续走下去，想必无需多久就能成为一位优秀的讲师。可惜如今却成了秤砣老东西的前菜。
年轻讲师的课逐渐来到尾声。
“……现在，我给三色花海这套程序做个总结，结合刚才讲的那么多，想必诸位同学应当也能理解，这门课程的核心要点，旨在简化草木理论与开创分工协作。
“你们当前要做的，就是从中挑拣出自己最能够理解的部分，继而融入到实践之中。如此，相信诸位就能很快适应这种教学模式……”
“老师！”
这时候，名唤东方雅雅的少女忽然打断年轻讲师的话，举手示意。
“这位同学。”年轻讲师示意东方雅雅站起，礼貌地问：“你还有什么想问的吗？”
东方雅雅脸上神色倨傲地抄着手，语气相当不耐烦问：“整堂课都是照本宣科，假如接下来老师您已经没有东西能讲，就请提前离开吧，跟着你，我觉得会很难学到东西！”
这番话说的很难听，让姜墨为之瞪大眼睛。
是谁刚才说，这东方雅雅不趾高气昂的？就这骄傲的小模样，怕不是跟她姑姑一个模子里刻出来的吧！？
经由东方雅雅的质疑，讲法会场立即就响起了窃窃私语，皆是出于对年轻讲师的不认可、不信任。
年轻讲师的脸色很难看，却没有立即动怒，而是问：“这位同学，你叫什么名字？”
“东方雅雅！”
年轻讲师听见是这个名字，终是选择了忍让，继续维持着礼貌地表情问：“不知东方小姐，具体是对在下所讲的哪部分内容感到不满意？”
东方雅雅神情里的倨傲丝毫不减。
“这套课程是把完整的理论，拆分成数个步骤与模块，以便于学生逐步地理解全貌。想必老师是认可这个观点的吧？”
“不错。”年轻讲师点头肯定。
姜墨听闻此言，便知道这东方雅雅是有备而来，而非原先所设想的胡搅蛮缠、看不起人。
东方雅雅继续说道：“既然老师也是这么认为的，那么你整堂课讲下来，却只是把教材中所写的模块化理论知识复述了一遍，你自身对于三色花海的见解却全然没有。
“老师，我就想请问一下。
“您如何看待三色花海的净化现象？能否请您设想下品种花构建独特规律的逻辑？……”
一连几个难题，让年轻讲师哑口无言。
他不是无法回答这个问题，只是觉得这些问题过于深奥，违背了他所理解的这套教材编写者的初衷，是没有必要讲出来的东西。
然而，
这些问题被眼前少女问了出来，那么不论答与不答，他都已然失去了继续教这门课的资格。
年轻讲师在一众学生鄙夷的目光中，狼狈地离开了讲台。
姜墨侧目，看向此时正在被一众学生簇拥恭维、且志得意满的东方雅雅。
他的嘴角扬起些许玩味的笑，明白了这堂压轴课该如何进行。
接下来的几位年轻讲师，大多数都受到了东方雅雅的“合理刁难”。不论他们是否能够回答出东方雅雅的问题，学生对他们印象分都显着地大幅降低。
作为老师能被学生的提问难住，这就基本上算是被打上了不合格
