这样对我！我讨厌学习，我就喜欢玩游戏！你们根本不理解我！”说完，他再次冲进房间，把自己反锁在里面。
李思成和林婉如站在房门外，听着儿子在里面的哭闹声，心中五味杂陈。他们知道，这次的教育方式可能会让李晓聪产生逆反心理，但又实在想不出更好的办法。
“婉如，我们是不是对他太严厉了？”李思成有些犹豫地问道。
林婉如擦了擦眼泪，说：“可是不严厉一点，他根本不会改。我们不能眼睁睁地看着他这样荒废下去。”
第二天，老师发现李晓聪的状态更加糟糕，上课不仅打瞌睡，还对学习表现出极度的抗拒。课后，老师再次找李晓聪谈话，李晓聪把家里发生的事情告诉了老师。老师听后，决定去李晓聪家里进行一次家访，和他的父母深入沟通一下。
晚上，老师来到了李晓聪家。李思成和林婉如热情地接待了老师。老师详细地了解了李晓聪在家的情况后，说：“我理解你们作为父母的心情，李晓聪沉迷游戏确实是个大问题。但我们在教育他的时候，要注意方式方法。过度的严厉可能会让他产生更强烈的逆反心理，我们需要找到一个平衡点，既要让他认识到学习的重要性，又不能让他对学习产生厌恶。”
李思成和林婉如听了老师的话，若有所思地点点头。“老师，那您说我们该怎么做呢？”林婉如焦急地问道。
老师想了想，说：“首先，你们可以和李晓聪一起制定一个合理的学习和娱乐计划，规定每天玩游戏的时间，但前提是他必须完成学习任务。其次，要多关注他在游戏中的兴趣点，尝试把这些兴趣和学习结合起来。比如，如果他喜欢游戏中的历史背景，就可以引导他去阅读相关的历史书籍。”
老师走后，李思成和林婉如坐在沙发上，仔细思考着老师的建议。“也许老师说得对，我们不能一味地禁止他玩游戏，而是要引导他正确对待游戏。”李思成说。
林婉如表示赞同：“嗯，我们明天就和晓聪好好谈谈，重新制定一个计划。希望这次能让他走上正轨。”
而此时，房间里的李晓聪正躺在床上，望着天花板发呆。他也在思考着自己的行为，虽然他很喜欢游戏，但看到父母伤心失望的样子，他心里也不好受。他不知道自己能否按照父母和老师的期望，改掉沉迷游戏的毛病，重新找回学习的乐趣。这场关于学习和游戏的较量，似乎陷入了一个僵局，而李晓聪的未来，也如同迷雾中的航船，不知该驶向何方。
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