这样对我!我讨厌学习,我就喜欢玩游戏!你们根本不理解我!”说完,他再次冲进房间,把自己反锁在里面。
李思成和林婉如站在房门外,听着儿子在里面的哭闹声,心中五味杂陈。他们知道,这次的教育方式可能会让李晓聪产生逆反心理,但又实在想不出更好的办法。
“婉如,我们是不是对他太严厉了?”李思成有些犹豫地问道。
林婉如擦了擦眼泪,说:“可是不严厉一点,他根本不会改。我们不能眼睁睁地看着他这样荒废下去。”
第二天,老师发现李晓聪的状态更加糟糕,上课不仅打瞌睡,还对学习表现出极度的抗拒。课后,老师再次找李晓聪谈话,李晓聪把家里发生的事情告诉了老师。老师听后,决定去李晓聪家里进行一次家访,和他的父母深入沟通一下。
晚上,老师来到了李晓聪家。李思成和林婉如热情地接待了老师。老师详细地了解了李晓聪在家的情况后,说:“我理解你们作为父母的心情,李晓聪沉迷游戏确实是个大问题。但我们在教育他的时候,要注意方式方法。过度的严厉可能会让他产生更强烈的逆反心理,我们需要找到一个平衡点,既要让他认识到学习的重要性,又不能让他对学习产生厌恶。”
李思成和林婉如听了老师的话,若有所思地点点头。“老师,那您说我们该怎么做呢?”林婉如焦急地问道。
老师想了想,说:“首先,你们可以和李晓聪一起制定一个合理的学习和娱乐计划,规定每天玩游戏的时间,但前提是他必须完成学习任务。其次,要多关注他在游戏中的兴趣点,尝试把这些兴趣和学习结合起来。比如,如果他喜欢游戏中的历史背景,就可以引导他去阅读相关的历史书籍。”
老师走后,李思成和林婉如坐在沙发上,仔细思考着老师的建议。“也许老师说得对,我们不能一味地禁止他玩游戏,而是要引导他正确对待游戏。”李思成说。
林婉如表示赞同:“嗯,我们明天就和晓聪好好谈谈,重新制定一个计划。希望这次能让他走上正轨。”
而此时,房间里的李晓聪正躺在床上,望着天花板发呆。他也在思考着自己的行为,虽然他很喜欢游戏,但看到父母伤心失望的样子,他心里也不好受。他不知道自己能否按照父母和老师的期望,改掉沉迷游戏的毛病,重新找回学习的乐趣。这场关于学习和游戏的较量,似乎陷入了一个僵局,而李晓聪的未来,也如同迷雾中的航船,不知该驶向何方。
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