音、化外配音、环境收声。
别看学生作品，最终呈现出来和一坨一样。
但搞步骤仪式感，大家可是认真的！
任课老师更不会在步骤上，允许学生省略。
以后要是真到了对口工作岗位，你可以什么都不精，但不能有哪个环节不懂。
在现在什么都没有，直接要确定拍摄日期。
其实还真没那么好定下，起码要知道大概拍摄的故事内容，确定一下拍摄对象才行。
小组五人凑在一起讨论。
吕柔率先提出了建设性的意见：
“各位，其实我有一个还算完整的剧本，是我之前写过的。”
“如果大家不嫌弃的话，可以拿来进行拍摄！”
迟清水闻言，认真的问道：
“真的吗？柔柔，你先说说故事梗概吧。”
“要是合适，我们可以一起进行调整和修改。”
对待作业方面，迟清水一贯保持着严谨的态度。
不会在作业上对谁带有有色眼镜。
如果吕柔现成的剧本，真的适合他们拍摄，没那么多复杂的困难场景。
完全可以进行尝试，剧本不足的地方，可以大家一起集思广益的修改。
总比现写一个剧本，要好上很多。
吕柔当着大家的面，开始讲述起了她的剧本：
“我写的故事是一个智力有缺陷的男人，在社会上遭到了很多的排挤。”
“可他自己从没想过放弃，尝试过很多工作，还因为一些蝴蝶效应，联动了几个历史性的时刻。”
“他身边有着一个同样不完美的社会女孩，却对他情有独钟。”
“两人还有一个孩子，只是女孩的结局不是很好。”
“男人最后带着孩子，一起乐观的面对生活。”
“如果时长控制的可以的话，应该在三十分钟内，就能够拍摄完。”
“符合我们的预计时长！”
迟清水：“……”
林羽：“……”
迟清池：“……”
吴春天：“……”
几人听完吕柔的讲述，反应如出一辙。
&
