改移，答案或有变化，甚至是相反也说不定。只是在当需要自己抉择之时，虽说还是要慎之又慎的，但也都是很有益的一个思考过程。
读书、休息、再读书，待到再休息的时候就到了午餐时间，这其间，亨亚日自然没有再理会河野正雄的挑衅，只自顾的读书、休息。原本就是爱书之人，对这和那式的教科书同样抱着猎奇的心理来读，自然对意外干扰言行的抵抗力大增。而河野正雄见实在是撩拨不起亨亚日互怼的欲望后，也就没有继续坚持，自讨了些没趣后，他迅速地转移了干扰的目标，但最终都还是失败了。也正是因为他的特立独行，使得他在这一带是声名远播，知道的躲他，不知具体情由的往往话不投机后，不理他，像亨亚日这般和他之间有这么几个来回的并不多见。即便是他在给了别人便利的同时，往往却甚少得到别人的感谢，甚至有些人会有些意外的想要揍人冲动。纵然如此，他仍然是乐此不疲的，不断地寻找着他眼中的猎物，尤其是那些看起来形单影只的同学，不少人都曾被他骚扰过。
中午用完午餐后，葛自澹一行三人并没有返回自己暂住的帐篷。一则由于中午可以用来休息的时间偏短，来不及有一场真正意义上的午休，二则是帐篷里太过闷热，于是就往临时课堂而来，准备在课堂里暂时休息一下。比之帐篷，顶棚的空气流通好，加之还有自然野风偶尔吹过，比帐篷里明显要凉爽的多。谁料想在返程的一路上，三人发现有不少的同学也抱着差不多的心思，同样也返回了临时课堂里午休。待到课堂后，亨亚日放眼看去，多部分同学都回到座位上去了，那些没回座位的，在远眺河边的树荫时，多半也能在那阴凉之下找到他们的身影。
在课堂里休息和读书其实对同学们个人而言差别并不大，因为其间并不涉及教习教授新课，只是自习。这只是约束学生们的一种手段，学生完全可以凭着自己的兴趣，在不影响他人的情况下，做自己想做的和喜欢做的。监督的教习只负责解惑和维持课堂的基本秩序，其它的并不多做干涉，所以上午的三年级课堂上，有一些同学在读小说，甚至看报、画画、写字、做手工的都有，葛自澹也全然不予理会，只要保持安静、不干扰其他人就好。但是来睡觉就不行，是一定要把人唤醒的，总得做点什么才好。亨亚日想不明白既然让同学们集中起来，老老实实的呆着，为什么偏偏就不允许睡觉呢？估计多半可
