下午，何雨柱和秘书小齐又改变了装束，来到了宿舍楼。
学校应该以学生中心，以学习为中心。
学生的求学状态，衣食住行，作为校长都应该了如指掌。
本来，何雨柱用虚拟空间在远处就能了解到，但是设身处地肯定了解的更加直观真切。
于是，何雨柱上任半个月，没有开任何会议，除了批阅一些必须及时处理的文件之外，都在学校各处体察民情。
除了衣食住行等基本条件之外，何雨柱最关心的就是教学和学生的思想动态。随着改革开放的深入，西方的思想文化随着自然科学、经济学、管理学和文学渐渐渗透了进来。
随之而来的还有物质诱惑和所谓的自由诱导，在这方面不得不防，也不能防的密不透风。
让学生知道外面的情况，也得给他们信心，在不久的将来我们会追上他们，超过他们，屹立在世界之巅！
这就像养女儿一样，既不能穷养，否则一个坏小子稍微给点甜头就拐跑了。也不能太过富养，否则就会的公主病！
再有一件事何雨柱放在了心上，那就是北大学校里的间谍。
在微服私访的过程中，何雨柱经常用庇护所空间遮掩面目，到学校各个科室各个角落进行侦查，有必要时审讯有嫌疑的间谍。
并且在保卫处长武奇向他汇报反谍进度时，把自己的所得告诉他，指导他下一步行动。
至于空调机里的窃听器，何雨柱根本没有放在心上，骗机器总比骗人要容易的多。拆下来放到特定的房间，何天晴偶尔过去给它放一段录音就可以了！
经过一段时间的调研，何雨柱发现了很多问题，甚至是他掌管了多年的医学院也有问题。把这些问题汇总在一起，何雨柱不由得脑门后背都出冷汗！
校园内较为突出的问题主要集中在以下几个方面：
一、学风与学术规范问题。
学生?学习动力不足?：部分学生存在学习乏力现象，缺乏明确的目标规划，课堂参与度低，甚至有逃课、应付考试的情况?。
?学术不端行为?：包括论文抄袭、数据造假等学术失范现象，部分教师为追求科研成果数量也存在参与学术不端的行为?。
二、管理与制度漏洞。
?舞弊与顶替学籍?：高考及入学环节存在系统性舞弊、冒名顶替等事件。
?预考制度争议?：预考制度导致复读生面临升学歧视，部分学校为提高应届生升学率默许顶替学籍等“潜规则”?。
本国学生与外国留学生待遇有差距，本国学生绝大部分还是八人间宿舍，宿舍里连风扇都没有，食物营养还算均衡但是丰富性差。相对而言，留学生的生活条件要优渥许多，宿舍有双人间还有单人间，宿舍里边安装了国内视为奢侈品的空调，吃饭也有专门的西餐厅！
甚至是外国留学生的补贴要比本国学生超出五倍还多。
这让本国学生感觉低人一等。
三、心理健康与情感缺失
?情感认同不足?：部分学生对思想政治教育表现出被动接受甚至排斥，课堂参与度低，缺乏主动学习兴趣?。
?心理调节能力弱?：学业和就业压力下，部分学生存在焦虑、迷茫等情绪，但自我心理疏导能力不足，依赖外部干预?。
四、教育资源与教学质量
?教学资源有限?：学校面临经费不足、硬件设施落后等问题，部分课程内容更新滞后，难以满足学生需求?。
?教师角色单一?：部分教师重科研轻教学，对学生学业困难关注不足，导致教学质量参差不齐?。
五、社会环境影响
?物质条件差异?：学生家庭经济条件分化加剧，部分学生因贫困面临较大心理压力，而少数特权阶层通过非正常途径获取教育资源?。
?价值观冲突?：随着改革开放深入，传统价值观与新兴观念碰撞，部分学生出现信仰迷茫或行为失范?
