力！”
这番话，精准地卸下了压在教授们心头最后一块名为‘背叛’的巨石。
要不然陈老大怎么能在南洋创下偌大的事业呢，“暂避”
、“保存”
、“未来回归”
、“兄弟院校”
，他的措辞充满了智慧与体谅。
即便是张弛在这里，也不得不喊上一声“高”
。
陈老大巧妙地利用了西南联大本身就是“战时联合体”
的性质，将“南下南洋”
也定义成一种更远距离、条件更好的“战时学术迁徙”
。
而且他承诺了“绝不阻拦回归”
，这极大地安抚了教授们对“故校”
的忠诚焦虑。
“至于军人治学？”
陈老大露出一个意味深长的笑容。
“张弛将军亲手签署了筹建南洋大学、设立师范学校的政令。
有人劝他军费吃紧，能省就省。
他却说：‘民众要吃饭，也要念书；兵要打仗，也要明理。
’
他可不只是个军人，无数工人和军人被他送入夜校识字，每晚人满为患。
就连工地上都挂着他写的条幅，‘不识字，不准施工’。”
“还有我的南洋大学，他已经答应我由学校自治。
校务决策、学科设置、教授聘请，他绝不插手。
他常说：‘打仗我懂一点，办大学？我是外行，外行不能领导内行！
’诸位，这等见识，这等胸襟，难道还不足以打消顾虑吗？”
这番话说得满屋皆静。
那位讲哲学的老教授摩挲着茶盏，许久才道：“张将军果真有此眼光与气度？”
至此陈老大眼中闪过一丝不易察觉的精明笑意，他注意到梅校长与张校长再次交换眼神，这一次，他们眼中除了震动，更多了几分意动和深思。
这事已经成了九成了！
至于真到了那一天，赶跑了鬼子，重建了家园。
诸位教授和在南洋大学学成的学生们，是愿意留在窗明几净、设备先进、经费充足的南洋继续做学问、搞建设呢？还是愿意回到百废待兴、可能依旧清苦的故地？
这个嘛，那就是个人选择和学术前途的问题了。
陈老大这个老头子，可就管不着咯！
席间的气氛彻底变了。
不再是抱怨和诉苦，而是充满了热烈的讨论和低声的询问。
“陈先生，那安家费具体多少？”
“教授公寓是独栋还是单元？”
“实验室的设备清单能看看吗？”
“南洋的气候，家眷能适应吗？”
陈老大被众人热情地围住，一一耐心解答，脸上洋溢着成功的喜悦。
几位年轻讲师甚至激动地当场表示愿意随行，梅校长看着这一幕，终于缓缓点头，对张校长低语：“看来，是该准备一份意向名单了”
